ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ,สอบครูชำนาญการพิเศษ
http://oopps.bloggang.com
http://sobkroo.blogspot.com/
คำชี้แจง :ให้ข้าราชการครูผู้เข้ารับการพัฒนาเพื่อเลื่อนให้มีหรือเลื่อนเป็นวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
เลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียวให้ถูกต้อง
แบบประเมินทั้งหมด 100 ข้อ คะแนนเต็ม 100 คะแนน เวลา 1.30 ชั่วโมง
1. การจัดการศึกษาต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใด
ก. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูง
ค. มีการนำหลักสูตรไปใช้
ง. มีการใช้สื่อประกอบการสอ
2. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใด
ก. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ข. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน
3. การจะดำเนินการนิเทศการศึกษาให้ได้ผลเลิศต้องคำนึงถึงสิ่งใดเป็นที่สุด
ก. บรรยากาศและการร่วมมือในการนิเทศ
ข. กลุ่มบุคคลและงานที่จะนิเทศ
ค. จุดมุ่งหมายและเป้าหมาย
ง. เทคนิคและการจัดกิจกรรมการนิเทศ
4. สิ่งใดที่ครูผู้สอนควรยึดเป็นหลักสำคัญที่สุดในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
ก. หลักสูตร
ข. แผนการสอน
ค. จุดประสงค์
ง. เทคนิคการสอน
5. หลักสูตรท้องถิ่นหมายถึงข้อใด
ก. ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนการสอน
ข. ท้องถิ่นเป็นตัวกำหนดหลักสูตรแกน
ค. ท้องถิ่นเป็นตัวกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้
ง. ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน
6. ทำไมต้องมีการประกันคุณภาพการศึกษา
ก. เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ
ข. เพื่อให้ทุกโรงเรียนมีความคล้ายคลึงกันด้านการศึกษา
ค. เพื่อเตรียมรับการประเมินภายนอก
ง. เพื่อพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
7. ข้อใดกล่าวถูกต้องตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การจัดการเรียนรู้ต้องยึดผู้เรียนเป็นที่ตั้ง
ข. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้กับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลา
ค. การจัดการเรียนรู้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ง. ถูกทุกข้อ
8. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเรียนรู้เพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น
ง. การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
9. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนด เริ่มใช้ในโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตรตั้งแต่
ปีการศึกษาใดเป็นต้นไป
ก. 2545
ข. 2546
ค. 2547
ง. 2548
10. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กข้อความดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ
หลักสูตรปฐมวัย
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. เนื้อหาสาระ
ง. แนวทางการจัดประสบการณ์
11. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการพัฒนาการตามหลักสูตรปฐมวัย
ก. ประเมินพัฒนาการให้ครบทุกด้าน
ข. ประเมินเป็นรายบุคคลสม่ำเสมอและต่อเนื่อง
ค. การประเมินเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในตาราง
ง. ถูกทุกข้อ
12. ไม่ใช่กลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. กลุ่ม สร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต
ข. กลุ่มคณิตศาสตร์
ค. กลุ่มวิทยาศาสตร์
ง. กลุ่มการงานอาชีพ
13. ความก้าวหน้าด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามข้อใด
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. โครงสร้าง
ง. สาเหตการปรับปรุงหลักสูตร
14. ข้อใดไม่ใช่เอกสารหลักสูตร ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. คู่มือครู
ข. แผนการสอน
ค. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ไทย
ง. แผนปฏิบัติงานวิชาการ
15. ภาษาอังกฤษเริ่มกำหนดให้เรียนในระดับชั้นใดเป็นต้นไป
ก. ป. 1-2
ข. ป. 3-4
ค. ป. 5-6
ง. ทุกชั้นต้องเรียน
16. กระบวนการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใด
ก. วัดความสามารถในการใช้ภาษา
ข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียน
ค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษา
ง. ถูกทุกข้อ
17.ข้อใดไม่กล่าวไว้ในโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. ช่วงชั้น
ข. กลุ่มสาระการเรียนรู้
ค. ช่วงเวลาเรียน
ง. กิจกรรมพัฒนาผุ้เรียน
18. " สามารถวิเคราะห์ปัญหาของชุมชน" เป็นลักษณะการพัฒนาผู้เรียนตามข้อใด
ก. พัฒนาด้านปัญญา
ข. พัฒนาด้านความรู้สึก
ค. พัฒนาด้านทัศนคติ
ง. พัฒนาด้านทักษะการปฏิบัติ
19. ข้อใดเป็นหลักการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
ก. ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
ข. ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ค. กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเอง ตามธรรมชาติและตามศักยภาพ
ง. ถูกทุกข้อ
20. "นักเรียนมีโอกาสกำหนดผลการเรียนรู้ร่าวมและวางแผนประเมินผลการเรียนรู้" เป็นลักษณะของการเรียนรู้ตามข้อใด
ก. การเรียนรู้ที่สนองความแตกต่างระหว่างบุคคล
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ง. การเรียนรู้แบบองค์รวม
21. วิธีการเรียนรู้ตามกระบวนการปฏิรูปการเรียนรู้ มีกี่ลักษณะ
ก. 3 ลักษณะ
ข. 4 ลักษณะ
ค. 5 ลักษณะ
ง. หลายลักษณะ
22. เป็นแหล่งรวบรวมผลงานหรือหลักฐานที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนหมายถึงข้อใด
ก. การสำรวจเด็กรายบุคคล
ข. การเรียนรู้บูรณาการ
ค. โครงสร้าง
ง. แฟ้มสะสมงาน
23. ข้อใดไม่ใช่ตัวแปรของการวิจัย
ก. ตัวแปรต้น
ข. ตัวแปรตาม
ค. ตัวแปรซับซ้อน
ง. ตัวแปรสอดแทรก
24. ขั้นตอนแรกของการวิจัยคือข้อใด
ก. การกำหนดปัญหา
ข. ศึกษาทฤษฎีหลักการ
ค. ตั้งสมมติฐาน
ง. สรุปผล
25. ความแตกต่างของคะแนนสูงสุดกับต่ำสุดคือข้อใด
ก. มัธยฐาน
ข. ฐานนิยม
ค. พิสัย
ง. อันตรภาคชั้น
26. ข้อใดเป็นความสำคัญของการวิจัยในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร
ก. ข้อมูลตัดสินใจ
ข. พัฒนาการ
ค. แก้ปัญหาหน่วยงาน
ง. ป้องกันปัญหา
27. ข้อใดไม่ใช่ประเภทของสื่อการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. สื่อแหล่งเรียนรู้
ข. สื่อวัสดุ ครุภัณฑ์
ค. สื่อที่ผู้เรียนและผู้สอนจัดทำขึ้น
ง. สื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิพม์และสื่อเทคโนโลยี
28. ข้อใดสื่อประเภทวัสดุ หรือซอฟต์แวร์
ก. เครื่องฉายสไลด์
ข. เครื่องวีดีโอ
ค. เทปเสียง
ง. ไม่มีข้อถูก
29. การเลือกสื่อการเรียนการสอนตามหลักการแล้วข้อใดสำคัญที่สุด
ก. ประสิทธิภาพ
ข. ประสิทธิผล
ค. ประหยัด
ง. คุ้มค่า
30. เอกสารการประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. รบ. 2 ต
ข. รบ. 3 ต
ค. รบ. 4 ต
ง. ปพ. 9
31. "ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะคุณภาพที่พึงประสงค์และมาตรฐานที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่ง"เป็นความหมายตรงกับข้อใด
ก. ประกันคุณภาพ
ข. ประกันประสิทธิภาพ
ค. มาตรฐานการศึกษา
ง. การนิเทศภายใน
32. "บุคคลากรซึ่งทำหน้าที่หลักด้านการสอนและการวิจัยในสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา" เรียกว่า
ก. ครู
ข. อาจารย์
ค. ศึกษานิเทศก์
ง. คณาจารย์
33. "การจัดการศึกษาภาคบังคับ 9 ปี" ต้องดำเนินการภายในปีใด
ก. 2544
ข. 2545
ค. 2546
ง. 2547
34. "การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ
ก. หลักการ
ข. ความมุ่งหมาย
ค. จุดมุ่งหมาย
ง. ระบบการศึกษา
35. ข้อใดไม่ใช่ "หลักการจัดการศึกษา" ตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาต
ก. เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
ข. ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ มาจัดการศึกษา
ค. ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ง. การพัฒนาสาระกระบวนการเรียนรู้ต่อเนื่อง
36. "มีเอกภาพด้านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบัติ" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาตี
ก. หลักการจัดการศึกษา
ข. ระบบการศึกษา
ค. แนวการจัดการศึกษา
ง. กระบวนการจัดการศึกษา
37. ข้อใดไม่มีสิทธิ์ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาต
ก. บุคคล
ข. ครอบครัว
ค. องค์กร
ง. มหาวิทยาลัย
38. " พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 เกิดขึ้นตามรัฐธรรมนูญในมาตราใด
ก. 43
ข. 69
ค. 80
ง. 81
39. ข้อใดไม่ใช่ระดับการศึกษาในโครงสร้างการจัดการศึกษาตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ
ก. ปฐมวัย
ข. ขั้นพื้นฐาน
ค. ระดับต่ำกว่าปริญญาตรี
ง. ระดับปริญญา
40. "การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. หลักการ
ข. ความมุ่งหมาย
ค. แนวการจัดการศึกษา
ง. การจัดการศึกษา
41. ข้อใดเป็น "จุดเน้นในการจัดการศึกษา" ตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. ความรู้ คุณธรรม
ข. กระบวนการเรียนรู้
ค. บูรณาการเหมาะสม
ง. ถูกทุกข้อ
42. ใครคือ "ผู้กำหนดหลักสูตรแกนกลางระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน" ตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. สภาการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. สภาการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ง. คณะกรรมการการศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษา
43. การศึกษาระดับใดมีความมุ่งหมายเฉพาะที่จะพัฒนาทางวิชาการและวิชาชีพ
ก. ระดับประถมศึกษา
ข. ระดับ ม.ต้น
ค. ระดับ ม.ปลาย
ง. ระดับอุดมศึกษา
44. ข้อใดไม่ใช่องค์กรหลักในโครงสร้างกระทรวงการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมแห่งชาติ
ก. คณะกรรมการสภาการศึกษา
ข. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. คณะกรรมการการอุดมศึกษา
ง. คณะกรรมการการศาสนาและวัฒนธรรม
45. "การแบ่งเขตพื้นที่การศึกษา" คำนึงถึงข้อใด
ก. จำนวนประชากร
ข. ปริมาณสถานศึกษา
ค. ความเหมาะสม
ง. ถูกทุกข้อ
46. "การแบ่งเขตพื้นที่การศึกษา" ทั่วประเทศมีทั้งหมดกี่เขต
ก. 324
ข. 325
ค. 175
ง. 275
47. สถานศึกษาระดับใดที่บริหารงานโดยคณะกรรมการสถานศึกษา
ก. การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข. ระดับต่ำกว่าปริญญา
ค. ระดับปริญญา
ง. ถูกทั้ง ก และ ข
48. ผู้มีอำนาจหน้าที่กำหนดมาตรฐานวิชาชีพและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพคือ
ก. นายกรัฐมนตรี
ข. องค์กรวิชาชีพ
ค. องค์กรบริหารงานบุคคล
ง. องค์กรมหาชน
49. การออกกฎกระทรวง เพื่อแบ่งระดับและประเภทการศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการภายในกี่ปี
ก. 1 ปี
ข. 2 ปี
ค. 3 ปี
ง. 5 ปี
50. การออกกฎหมาย กฎ ข้อบังคับต่าง ๆ ประกอบ พ.ร.บ. ต้องดำเนินการให้เสร็จภายในกี่ปี
ก. 3 ปี
ข. 4 ปี
ค. 5 ปี
ง. 6 ปี
51. พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 กำหนดให้การศึกษาภาคบังคับเป็น 9 ปี ตามมาตราใด
ก. 16
ข. 17
ค. 18
ง. 19
52. "การปฏิรูปการศึกษา" สอดคล้องกับหมวดใดมากที่สุดตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. หมวด 3
ข. หมวด 4
ค. หมวด 5
ง. หมวด 6
53. การจัดการศึกษาเพื่อให้ความรู้ และทักษะภาษาไทยเน้นเรื่องใดมากที่สุด
ก. สื่อสารกับต่างชาติได้
ข. ใช้ถูกต้องไวยากรณ์
ค. ใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง
ง. รักษาเป็นเอกลักษณ์
54. "องค์กรวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา" มีฐานะเป็นอะไรตาม พ.ร.บ. นี้
ก. องค์การมหาชน
ข. องค์กรหลัก
ค. องค์กรวิชาชีพ
ง. องค์กรอิสระ
55. "สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา" มีฐานะเป็นอะไรตาม พ.ร.บ. นี้
ก. องค์การมหาชน
ข. องค์กรหลัก
ค. องค์กรวิชาชีพ
ง. องค์กรอิสระ
56. ข้อใดที่ปรากฏใน พ.ร.บ. ฉบับนี้แต่ไม่ปรากฏในแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2535
ก. ระบบการศึกษา
ข. แนวทางการจัดการศึกษา
ค. หลักการและความมุ่งหมาย
ง. สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา
57. นโยบายประกันโอกาสมีเป้าหมายการเตรียมความพร้อมเด็กอย่างน้อยกี่ปี
ก. อย่างน้อย 1 ปี
ข. อย่างน้อย 2 ปี
ค. อย่างน้อย 3 ปี
ง. 0-5 ปี
58. นโยบายประกันโอกาสให้นักเรียนภาคบังคับได้เรียนในโรงเรียนร้อยละเท่าไร
ก. 85
ข. 95
ค. 98
ง. 100
59. การรับเด็กก่อนประถมเรียนเน้นพิเศษในพื้นที่ใด
ก. ชุมชนแออัด
ข. ชนบทห่างไกล
ค. พื้นที่ที่มีปัญหาทางภาษา
ง. เน้นทุกพื้นที่
60. ตามนโยบายประกันคุณภาพนักเรียน นักเรียนทุกคนได้พัฒนาความรู้ความสามารถและความถนัดตามศักยภาพโดยเฉพาะเด็กกลุ่มใด
ก. เด็กกลุ่มปัญญาเลิศ
ข. เด็กพิการ
ค. เด็กด้อยโอกาส
ง. ถูกทั้งข้อ ก ข ค
61. ข้อใดเกี่ยวข้องกับวิสัยทัศน์กระทรวงศึกษาธิการน้อยที่สุด
ก. เป็นองค์กรหลักในการจัดการศึกษา
ข. เป็นองค์กรที่ส่งเสริมการศึกษาให้ประชาชน
ค. เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ง. พัฒนาประเทศให้ก้าวทันโลกยุคโลกาภิวัตน์
62. ข้อใดไม่ใช่ภาระกิจที่ดำเนินการตามยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ
ก. ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพคน
ข. สร้างเสริมโอกาสในการศึกษาให้ประชาชนทุกคน
ค. สร้างระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ
ง. สร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
63. ข้อใดเป็นภาระกิจที่ต้องดำเนินการตามยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ
ก. ประชาชนได้รับการศึกษาทั่วถึงเท่าเทียมกัน
ข. พัฒนามาตรฐานการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพ
ค. สร้างระบบประกันคุณภาพการศึกษา
ง. เพิ่มขีดความสามารถการแข่งขันนานาชาติ
64. ข้อใดไม่ใช่เป้าหมายของยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ
ก. ประชาชนได้รับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ข. ประชาชนมีคุณธรรม
ค. ประชาชนสามารถดำรงอยู่ในเวทีโลกได้
ง. ประเทศมีศักยภาพในการแข่งขันเพิ่มขึ้น
65. ข้อใดเป็น GOALS ของยุทธศาสตร์
ก. ประชาชนเรียนรู้ด้วยตัวเอง
ข. ประชาชนร่วมพัฒนาเศรษฐกิจ
ค. ประชาชนมีส่วนร่วมทุกเรื่อง
ง. ประชาชนชอบการแข่งขันและพัฒนา
66. ข้อใดเป็นยุทธศาสตร์
ก. สร้างโอกาสทางการศึกษา
ข. จัดการศึกษาเพื่อเด็กชนบทห่างไกล
ค. พัฒนาศักยภาพโรงเรียนขนาดเล็ก
ง. ร่วมมือ สมศ. ประกันคุณภาพ
67. ข้อใดไม่ใช่ยุทธศาสตร์
ก. พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ข. พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้
ค. เพิ่มมาตรฐานการศึกษา
ง. เพิ่มความสามารถในการแข่งขันของสถานศึกษา
68. การให้ทุนการศึกษาและจักรยานยืมเรียนสอดคล้องข้อใด
ก. ความเสมอภาคทางการศึกษา
ข. การมีส่วนร่วมของสังคมในการจัดการศึกษา
ค. การช่วยเหลือด้านเศรษฐกิจการศึกษา
ง. การส่งเสริมด้านพลานามัยการศึกษา
69. การสนับสนุน Infrastructore ให้หน่วยงานจัดการศึกษาได้มาตรฐานสอดคล้องข้อใด
ก. ความเสมอภาคทางการศึกษา
ข. การมีส่วนร่วมของสังคมในการจัดการศึกษา
ค. การช่วยเหลือด้านเศรษฐกิจการศึกษา
ง. การส่งเสริมด้านพลานามัยการศึกษา
70. SMEs สอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
71. ปรับปรุงกฏหมายระเบียบให้เอื้อต่อการลงทุนสอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
72. โครงการ 9+1,12+1เศรษฐกิจพอเพียงสอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
73. Local seruice เกี่ยวข้องข้อใด
ก. สถาบันอุดมศึกษาท้องถิ่นรับนักศึกษาตรง
ข. ปรับปรุงระบบคัดเลือกนักศึกษาท้องถิ่น
ค. สถาบันเทคโนโลยีราชมงคลพัฒนาส่วน ภูมิภาค
ง. พัฒนาสถาบันราชภัฏเป็นสถาบันการศึกษาของท้องถิ่น
74. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการสร้างโอกาสในระดับอุดมศึกษา
ก. การเพิ่มค่า GPA
ข. กองทุนกู้ยืมใหม่ ICL
ค. รับนักศึกษาแบบ Advance Placement
ง. จัดทำสถานที่ตั้งสถาบันอุดมศึกษา (Uninersity Mopping)
75. การผลิตกำลังคนในการเพิ่มเป้าหมายไม่น้อยกว่า 10 สาขา ข้อใดไม่ถูกต้อง
ก. ชิ้นส่วนรถยนต์
ข. ส่งเสริมสุขภาพ
ค. สิ่งทอ
ง. อัญมณี
76. ข้อใดไม่สอดคล้องกับการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรและสื่อการเรียน
ก. Activity-based
ข. SMEs
ค. GPA
ง. NT
77. โครงการ 1 โรงเรียน 1 ผลิตภัณฑ์ สอดคล้องข้อใด
ก. พัฒนาจัดการเรียนรู้
ข. ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
ค. ปรับปรุงหลักสูตร
ง. พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี
78. การยกระดับมาตรฐานวิชาชีพครูข้อใดสำคัญที่สุด
ก. พัฒนามาตรฐานและจรรยาบรรณ
ข. การออกและเพิกถอนใบประกอบวิชาชีพครู
ค. ผลิตครูแนวใหม่
ง. วิจัยและพัฒนามาตรฐานครู
79. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุด
ก. E-Net
ข. E-Office
ค. E-Learning
ง. Mis
80. องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุดกับการศึกษา
ก. SEAMEO
ข. UNICEF
ค. UNESCO
ง. WTO
81. การส่งเสริมความเป็นเลิศและพัฒนาอัจฉริยภาพ ข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุด
ก. โรงเรียนการศึกษาพิเศษ
ข. โรงเรียนดนตรี
ค. โรงเรียนวิทยาศาสตร์
ง. โรงเรียน พสวท.
82. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานวัตกรรมเทคโนโลยี
ก. พัฒนานวัตกรรมและองค์ความรู้
ข. ส่งเสริมคนรุ่นใหม่
ค. พัฒนาต่อยอด OTOP
ง. พัฒนา SMEs สู่มาตรฐานสากล
83. การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 จัดอย่างไร
ก. แบ่งเป็น 6 ช่วงชั้น ๆ 2 ปี
ข. แบ่งเป็น 4 ช่วงชั้น ๆ 3 ปี
ค. แบ่งเป็น 3 ช่วงชั้น ๆ 4 ปี
ง. แบ่งเป็น 2 ช่วงชั้น ๆ 6 ปี
84. การจัดสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 จัดอย่างไร
ก. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้แกนและสาระการเรียนรู้ เพิ่มเติม
ข. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้แกนร่วมและสาระการเรียนรู้แกนเลือก
ค. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้บังคับและสาระการเรียนรู้เลือก
ง. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐานและสาระการเรียนรู้เพิ่ม
85. สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 มีกี่กลุ่มสาระ
ก. 10 กลุ่ม
ข. 8 กลุ่ม
ค. 6 กลุ่ม
ง. 4 กลุ่ม
86. การจัดสาระการเรียนรู้ในช่วงชั้นใดที่ต้องจัดเป็นรายภาค
ก. ช่วงชั้น ป.1-3
ข. ช่วงชั้น ป.4-6
ค. ช่วงชั้น ม.1-3
ง. ช่วงชั้น ม.4-6
87. ข้อใดไม่ใช่ ลักษณะของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ก. ความต่อเนื่อง
ข. ความเป็นเอกภาพ
ค. ความยืดหยุ่น
ง. จบในตัวเอง
88. ข้อใดคือจุดหมายของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ก. เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีความเป็นไทย
ข. เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
ค. เป็นคนเก่ง คนดี มีความสุข
ง. เป็นคนเก่ง คนดี
89. ผู้มีหน้าที่จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาคือข้อใด
ก. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการสถานศึกษา
ข. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. คณะกรรมการวิชาการ
ง. คณะกรรมการระดับชั้น
90. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544 กำหนดให้ใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วประเทศเมื่อใด
ก. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2545
ข. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2546
ค. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2547
ง. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2548
91. การจัดการเรียนการสอนต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใด
ก. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูง
ค. มีการนำหลักสูตรไปใช้
ง. มีการใช้สื่อประกอบการสอน
92. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใด
ก. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ข. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน
93. สิ่งใดที่ครูผู้สอนควรยึดเป็นหลักสำคัญที่สุดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ก. หลักสูตร
ข. แผนการสอน
ค. จุดประสงค์การเรียนรู้
ง. สื่อการเรียนการสอน
94. ท่านคิดว่าทำไมต้องมีการประกันคุณภาพการศึกษา
ก. เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ
ข. เพื่อให้ทุกโรงเรียนมีความคล้ายคลึงกันด้านการศึกษา
ค. เพื่อเตรียมรับการประเมินภายนอก
ง. เพื่อพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
95. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การจัดการเรียนรู้ต้องยึดผู้เรียนเป็นที่ตั้ง
ข. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้กับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลา
ค. การจัดการเรียนรู้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ง. ครูผู้สอนสำคัญที่สุด
96. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเรียนรู้ของนักเรียนตามแนวทางการปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น
ง. การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
97. สิ้นปีการศึกษาใดที่มีนักเรียนจบการศึกษาตามหลักสูตรฯในโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. 2545
ข. 2546
ค. 2547
ง. 2548
98. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กข้อความดังกล่าว
เกี่ยวข้องกับหลักสูตรในข้อใด
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. เนื้อหาสาระ
ง. แนวทางการจัดการเรียนรู้
99. กระบวนการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใด
ก. วัดความสามารถในการใช้ภาษา
ข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียน
ค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษา
ง. ถูกทุกข้อ
100. " สามารถอดทนต่อคำนิทราของเพื่อนร่วมชั้นได้โดยไม่ตอบโต้" แสดงว่านักเรียน มีทักษะ
ตามข้อใด
ก. ทักษะทางสมอง
ข. ทักษะทางอารมณ์
ค. ทักษะทางสังคม
ง. ทักษะการทำงาน
ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ ,ข้อสอบครูผู้ช่วย,สอบบรรจุครู,แนวข้อสอบครู,สอบครู,แนวข้อสอบครูผู้ช่วย,ครูผู้ช่วย,ข้อสอบบรรจุครู,ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ,สอบครูชำนาญการพิเศษ
Friday, November 20, 2009
แนวข้อสอบหลักสูตรและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย
ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ,สอบครูชำนาญการพิเศษ
แนวข้อสอบหลักสูตรและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย
แนวข้อสอบหลักสูตรและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย
………………………………
1. ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย ข้อใดกล่าวถูกต้อง
ก. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
ข. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 4 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
ค. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
ง. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
2. มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศใช้เมื่อใด
ก. 15 พฤศจิกายน 2548 ข. 16 พฤศจิกายน 2548
ค. 15 พฤศจิกายน 2549 ง. 16 พฤศจิกายน 2549
3. มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยมีกี่ด้าน
ก. 2 ด้าน ข. 3 ด้าน ค. 4 ด้าน ง. 5 ด้าน
4. ข้อใดไม่ใช่มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
ก. มาตรฐานคุณภาพด้านผู้เรียน ข. มาตรฐานด้านครู
ค. มาตรฐานด้านผู้บริหาร ง. มาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้
5. มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยมีกี่มาตรฐานและกี่ตัวบ่งชี้
ก. 18 มาตรฐาน 80 ตัวบ่งชี้ ข. 18 มาตรฐาน 82 ตัวบ่งชี้
ค. 19 มาตรฐาน 80 ตัวบ่งชี้ ง. 19 มาตรฐาน 82 ตัวบ่งชี้
6. หลักการของการจัดการศึกษาปฐมวัยมีกี่ข้อ
ก. 3 ข้อ ข. 4 ข้อ ค. 5 ข้อ ง. 6 ข้อ
7. เป็นการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับแรกเพื่อวางรากฐานชีวิตของเด็กไทยให้เจริญเติบโตอย่างสมบูรณ์มีพัฒนาการเต็มวัยอย่างสมบูรณ์ทุกด้าน บนพื้นฐานความสามารถและความแตกต่าง คำกล่าวนี้หมายถึงข้อใดของการจัดการศึกษาปฐมวัย
ก. หลักการ ข. อุดมการณ์ ค. จุดมุ่งหมาย ง. วิสัยทัศน์
8. ข้อใดไม่ใช่หลักการของการจัดการศึกษาปฐมวัย
ก. หลักความร่วมมือ ข. หลักการพัฒนาเด็กโดยองค์รวม
ค. หลักการจัดประสบการณ์ที่ยึดเด็กเป็นสำคัญ
ง. หลักความสามาความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล
9. เด็กปฐมวัย หมายถึงข้อใด
ก. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 5 ปีบริบูรณ์
ข. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 6 ปีบริบูรณ์
ค. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 5 ปี 11 เดือน 29 วัน
ง. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 5 ปี 11 เดือน 30 วัน
10. เด็กเกิดเดือนมกราคม พ.ศ. 2552 จะเข้าเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ในปีการศึกษาใด
ก. 2554 ข. 2555 ค. 2556 ง. 2557
11. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ประกาศใช้เมื่อใด
ก. 1 เมษายน 2545 ข. 2 เมษายน 2545
ค. 1 เมษายน 2546 ง. 2 เมษายน 2546
12. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยใช้จัดการศึกษาสำหรับเด็กในข้อใด
ก. เด็กอายุแรกเกิดถึง 3 ปี ข. เด็กอายุแรกเกิดถึง 5 ปี
ค. เด็กอายุ 3-5 ปี ง. เด็กอายุ 3-6 ปี
13. ข้อใดเป็นปรัชญาการศึกษาปฐมวัย
ก. เป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี
ข. บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองตามธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรักความเอื้ออาทรและความเข้าใจของทุกคน
ค. เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเองและสังคม
ง. ถูกทุกข้อ
14. ข้อใดคือจุดหมายของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี
ก. มุ่งส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย ความสามารถ ความสนใจ และความแตกต่างระหว่างบุคคล
ข. พัฒนาเด็กโดยองค์รวมผ่านการเล่นและกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย
ค. จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้สามารถดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข
ง. ประสานความร่วมมือระหว่างครอบครัว ชุมชนและสถานศึกษาในการพัฒนาเด็ก
15. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ข้อใดสำคัญที่สุด
ก. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขภาพดี
ข. ใช้อวัยวะของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์กัน
ค. มีความสุขและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย
ง. รับรู้และสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคลและสิ่งแวดล้อมรอบตัว
16. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี มีทั้งหมดกี่ข้อ
ก. 4 ข้อ ข. 5 ข้อ ค. 6 ข้อ ง. 7 ข้อ
17. สบตาจ้องหน้าแม่ ยิ้มได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
18. ส่งเสียงอ้อแอ้ พยายามทำเสียงต่างๆในลำคอ เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
19. นั่งได้โดยพ่อแม่ต้องประคอง เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
20. เริ่มกลัวคนแปลกหน้า เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
21. เริ่มประโยคำถามว่า อะไร เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
22. สาระการเรียนรู้มีกี่สาระ
ก. 1 สาระ ข. 2 สาระ ค. 3 สาระ ง. 4 สาระ
23. ข้อใดไม่ใช่สาระการเรียนรู้
ก. สาระที่ควรรู้ ข. ประสบการณ์ที่สำคัญ
ค. แนวการจัดประสบการณ์ ง. ถูกทุกข้อ
24. สาระที่ควรรู้ ข้อใดถูกต้อง
ก. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก ข. ธรรมชาติรอบตัวและสิ่งต่างๆรอบตัว
ค. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อม ง. ถูกทุกข้อ
25. การจัดกิจกรรมประจำวันข้อใดถูกต้อง
ก. สอดคล้องกับความต้องการ ความสนใจ และความสามารถของเด็ก
ข. มีความสำคัญยิ่งต่อการวางรากฐานการเรียนรู้และพัฒนาทักษะพื้นฐาน
ค. บูรณาการผ่านการอบรมเลี้ยงดูตามวิถีชีวิตประจำวันและการเล่นที่เหมาะสมกับวัย
ง. ถูกทุกข้อ
26. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับหลักการประเมินพัฒนาการของเด็ก
ก. บันทึกพัฒนาการลงในสมุดบันทึกสุขภาพแม่และเด็กของกรมอนามัย
ข. ประเมินด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครอบคลุมการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก
ค. ประเมินพัฒนาการของเด็กครบทุกด้านโดยประเมินเป็นรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่อง
ง. ถูกทุกข้อ
27. สมองของเด็กมีการเจริญเติบโตและพัฒนาอย่างรวดเร็ว ช่วงของชีวิตที่สำคัญที่สุดคือช่วงใด
ก. แรกเกิดถึง 5 ปี ข. แรกเกิดถึง 6 ปี
ค. ช่วง 3 ปีแรกของชีวิต ง. ช่วงปฐมวัย
28. การจัดการศึกษาในลักษณะการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษา เด็กจะได้รับการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาตามวัย และความสามารถของแต่ละบุคคล เป็นการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มใด
ก. ต่ำกว่า 3 ปี ข. 3-5 ปี ค. 0-5 ปี ง. 3-6 ปี
29. มุ่งให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย อยู่ในส่วนใดของหลักสูตร
ก. หลักการ ข. จุดหมาย ค. คุณลักษณะตามวัย ง. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
30. ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักการออกกำลังกาย อยู่ในส่วนใดของหลักสูตร ก. หลักการ ข. จุดหมาย ค. คุณลักษณะตามวัย ง. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
31. รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 3 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
32. เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 3 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
33. สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 3 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
34. ตัดกระดาษเป็นรูปเส้นตรงได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
35. รู้จักชื่นชมความสามารถและผลงานของผู้อื่น เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
36. รู้จักแบ่งของให้คนอื่น เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
37. บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
38. เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 5 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
39. มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 5 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
40. รู้จักใช้คำถามว่า ทำไม / อย่างไร เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 5 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
41. การรักษาความปลอดภัย อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
42. ดนตรี สุนทรียภาพ การเล่น คุณธรรม จริยธรรม อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
43. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
44. การคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบ จำนวน มิติและเวลา อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
45. ข้อใดสำคัญที่สุดในสาระที่ควรรู้
ก. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก ข. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
ค. ธรรมชาติรอบตัว ง. สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
46. การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กอายุ 3 – 5 ปี จัดในรูปแบบใด
ก. จัดเป็นรายวิชา ข. จัดในรูปแบบสหวิชาผ่านการเล่น
ค. เรียนด้วยการฏิบัติ ง. จัดในรูปแบบกิจกรรมบูรณาการผ่านการเล่น
47. หลักการจัดประสบการณ์ ข้อใดสำคัญที่สุด
ก. การเล่นและเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กโดยองค์รวมอย่างต่อเนื่อง
ข. เน้นเด็กเป็นสำคัญ สนองความต้องการ ความสนใจและความแตกต่าง
ค. จัดให้เด็กได้รับการพัฒนาโดยให้ความสำคัญทั้งกับกระบวนการและผลผลิต
ง. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก
48. การจัดมวลประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย ควรคำนึงถึงข้อใดเป็นอันดับแรกสุด
ก. สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการ
ข. สอดคล้องกับจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ค. สอดคล้องกับลักษณะการเรียนรู้ของวัย
ง. จัดประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการ
49. การจัดมวลประสบการณ์หรือกิจกรรมที่ต้องใช้ความคิด ทั้งในกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่ ควรใช้เวลาในการจัดกิจกรรมประมาณเท่าใด
ก. ไม่ควรเกิน 15 นาที ข. เวลาประมาณ 20 – 30 นาที
ค. ไม่ควรใช้เวลาต่อเนื่องนานเกินกว่า 20 นาที ง. ใช้เวลาประมาณ 40 – 60 นาที
50. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการประเมินพัฒนาการเด็กอายุ 3 – 5 ปี
ก. เพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุงพัฒนา วางแผนการจัดกิจกรรม
ข. เป็นส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมในแต่ละวัน
ค. เพื่อประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา
ง. ถูกทุกข้อ
…………………………….
เฉลย
เติมตังค์มือถือ 0844714186 เท่าไหร่ก็ได้
แล้วโทรบอก เราจะลิงค์เฉลยให้ท่าน
แนวข้อสอบหลักสูตรและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย
แนวข้อสอบหลักสูตรและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย
………………………………
1. ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย ข้อใดกล่าวถูกต้อง
ก. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
ข. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 4 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
ค. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
ง. การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพ
2. มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศใช้เมื่อใด
ก. 15 พฤศจิกายน 2548 ข. 16 พฤศจิกายน 2548
ค. 15 พฤศจิกายน 2549 ง. 16 พฤศจิกายน 2549
3. มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยมีกี่ด้าน
ก. 2 ด้าน ข. 3 ด้าน ค. 4 ด้าน ง. 5 ด้าน
4. ข้อใดไม่ใช่มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
ก. มาตรฐานคุณภาพด้านผู้เรียน ข. มาตรฐานด้านครู
ค. มาตรฐานด้านผู้บริหาร ง. มาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้
5. มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยมีกี่มาตรฐานและกี่ตัวบ่งชี้
ก. 18 มาตรฐาน 80 ตัวบ่งชี้ ข. 18 มาตรฐาน 82 ตัวบ่งชี้
ค. 19 มาตรฐาน 80 ตัวบ่งชี้ ง. 19 มาตรฐาน 82 ตัวบ่งชี้
6. หลักการของการจัดการศึกษาปฐมวัยมีกี่ข้อ
ก. 3 ข้อ ข. 4 ข้อ ค. 5 ข้อ ง. 6 ข้อ
7. เป็นการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับแรกเพื่อวางรากฐานชีวิตของเด็กไทยให้เจริญเติบโตอย่างสมบูรณ์มีพัฒนาการเต็มวัยอย่างสมบูรณ์ทุกด้าน บนพื้นฐานความสามารถและความแตกต่าง คำกล่าวนี้หมายถึงข้อใดของการจัดการศึกษาปฐมวัย
ก. หลักการ ข. อุดมการณ์ ค. จุดมุ่งหมาย ง. วิสัยทัศน์
8. ข้อใดไม่ใช่หลักการของการจัดการศึกษาปฐมวัย
ก. หลักความร่วมมือ ข. หลักการพัฒนาเด็กโดยองค์รวม
ค. หลักการจัดประสบการณ์ที่ยึดเด็กเป็นสำคัญ
ง. หลักความสามาความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล
9. เด็กปฐมวัย หมายถึงข้อใด
ก. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 5 ปีบริบูรณ์
ข. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 6 ปีบริบูรณ์
ค. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 5 ปี 11 เดือน 29 วัน
ง. เด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 5 ปี 11 เดือน 30 วัน
10. เด็กเกิดเดือนมกราคม พ.ศ. 2552 จะเข้าเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ในปีการศึกษาใด
ก. 2554 ข. 2555 ค. 2556 ง. 2557
11. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ประกาศใช้เมื่อใด
ก. 1 เมษายน 2545 ข. 2 เมษายน 2545
ค. 1 เมษายน 2546 ง. 2 เมษายน 2546
12. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยใช้จัดการศึกษาสำหรับเด็กในข้อใด
ก. เด็กอายุแรกเกิดถึง 3 ปี ข. เด็กอายุแรกเกิดถึง 5 ปี
ค. เด็กอายุ 3-5 ปี ง. เด็กอายุ 3-6 ปี
13. ข้อใดเป็นปรัชญาการศึกษาปฐมวัย
ก. เป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี
ข. บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองตามธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรักความเอื้ออาทรและความเข้าใจของทุกคน
ค. เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเองและสังคม
ง. ถูกทุกข้อ
14. ข้อใดคือจุดหมายของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี
ก. มุ่งส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย ความสามารถ ความสนใจ และความแตกต่างระหว่างบุคคล
ข. พัฒนาเด็กโดยองค์รวมผ่านการเล่นและกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย
ค. จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้สามารถดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข
ง. ประสานความร่วมมือระหว่างครอบครัว ชุมชนและสถานศึกษาในการพัฒนาเด็ก
15. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ข้อใดสำคัญที่สุด
ก. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขภาพดี
ข. ใช้อวัยวะของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์กัน
ค. มีความสุขและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย
ง. รับรู้และสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคลและสิ่งแวดล้อมรอบตัว
16. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี มีทั้งหมดกี่ข้อ
ก. 4 ข้อ ข. 5 ข้อ ค. 6 ข้อ ง. 7 ข้อ
17. สบตาจ้องหน้าแม่ ยิ้มได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
18. ส่งเสียงอ้อแอ้ พยายามทำเสียงต่างๆในลำคอ เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
19. นั่งได้โดยพ่อแม่ต้องประคอง เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
20. เริ่มกลัวคนแปลกหน้า เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
21. เริ่มประโยคำถามว่า อะไร เป็นพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
22. สาระการเรียนรู้มีกี่สาระ
ก. 1 สาระ ข. 2 สาระ ค. 3 สาระ ง. 4 สาระ
23. ข้อใดไม่ใช่สาระการเรียนรู้
ก. สาระที่ควรรู้ ข. ประสบการณ์ที่สำคัญ
ค. แนวการจัดประสบการณ์ ง. ถูกทุกข้อ
24. สาระที่ควรรู้ ข้อใดถูกต้อง
ก. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก ข. ธรรมชาติรอบตัวและสิ่งต่างๆรอบตัว
ค. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อม ง. ถูกทุกข้อ
25. การจัดกิจกรรมประจำวันข้อใดถูกต้อง
ก. สอดคล้องกับความต้องการ ความสนใจ และความสามารถของเด็ก
ข. มีความสำคัญยิ่งต่อการวางรากฐานการเรียนรู้และพัฒนาทักษะพื้นฐาน
ค. บูรณาการผ่านการอบรมเลี้ยงดูตามวิถีชีวิตประจำวันและการเล่นที่เหมาะสมกับวัย
ง. ถูกทุกข้อ
26. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับหลักการประเมินพัฒนาการของเด็ก
ก. บันทึกพัฒนาการลงในสมุดบันทึกสุขภาพแม่และเด็กของกรมอนามัย
ข. ประเมินด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครอบคลุมการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก
ค. ประเมินพัฒนาการของเด็กครบทุกด้านโดยประเมินเป็นรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่อง
ง. ถูกทุกข้อ
27. สมองของเด็กมีการเจริญเติบโตและพัฒนาอย่างรวดเร็ว ช่วงของชีวิตที่สำคัญที่สุดคือช่วงใด
ก. แรกเกิดถึง 5 ปี ข. แรกเกิดถึง 6 ปี
ค. ช่วง 3 ปีแรกของชีวิต ง. ช่วงปฐมวัย
28. การจัดการศึกษาในลักษณะการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษา เด็กจะได้รับการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาตามวัย และความสามารถของแต่ละบุคคล เป็นการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มใด
ก. ต่ำกว่า 3 ปี ข. 3-5 ปี ค. 0-5 ปี ง. 3-6 ปี
29. มุ่งให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย อยู่ในส่วนใดของหลักสูตร
ก. หลักการ ข. จุดหมาย ค. คุณลักษณะตามวัย ง. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
30. ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักการออกกำลังกาย อยู่ในส่วนใดของหลักสูตร ก. หลักการ ข. จุดหมาย ค. คุณลักษณะตามวัย ง. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
31. รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 3 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
32. เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 3 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
33. สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 3 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
34. ตัดกระดาษเป็นรูปเส้นตรงได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
35. รู้จักชื่นชมความสามารถและผลงานของผู้อื่น เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
36. รู้จักแบ่งของให้คนอื่น เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
37. บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 4 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
38. เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้ เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 5 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
39. มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 5 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
40. รู้จักใช้คำถามว่า ทำไม / อย่างไร เป็นพัฒนาการตามวัยด้านใดของเด็กอายุ 5 ปี
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
41. การรักษาความปลอดภัย อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
42. ดนตรี สุนทรียภาพ การเล่น คุณธรรม จริยธรรม อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
43. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
44. การคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบ จำนวน มิติและเวลา อยู่ในประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด
ก. พัฒนาการด้านร่างกาย ข. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ
ค. พัฒนาการด้านสังคม ง. พัฒนาการด้านสติปัญญา
45. ข้อใดสำคัญที่สุดในสาระที่ควรรู้
ก. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก ข. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
ค. ธรรมชาติรอบตัว ง. สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
46. การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กอายุ 3 – 5 ปี จัดในรูปแบบใด
ก. จัดเป็นรายวิชา ข. จัดในรูปแบบสหวิชาผ่านการเล่น
ค. เรียนด้วยการฏิบัติ ง. จัดในรูปแบบกิจกรรมบูรณาการผ่านการเล่น
47. หลักการจัดประสบการณ์ ข้อใดสำคัญที่สุด
ก. การเล่นและเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กโดยองค์รวมอย่างต่อเนื่อง
ข. เน้นเด็กเป็นสำคัญ สนองความต้องการ ความสนใจและความแตกต่าง
ค. จัดให้เด็กได้รับการพัฒนาโดยให้ความสำคัญทั้งกับกระบวนการและผลผลิต
ง. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก
48. การจัดมวลประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย ควรคำนึงถึงข้อใดเป็นอันดับแรกสุด
ก. สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการ
ข. สอดคล้องกับจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ค. สอดคล้องกับลักษณะการเรียนรู้ของวัย
ง. จัดประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการ
49. การจัดมวลประสบการณ์หรือกิจกรรมที่ต้องใช้ความคิด ทั้งในกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่ ควรใช้เวลาในการจัดกิจกรรมประมาณเท่าใด
ก. ไม่ควรเกิน 15 นาที ข. เวลาประมาณ 20 – 30 นาที
ค. ไม่ควรใช้เวลาต่อเนื่องนานเกินกว่า 20 นาที ง. ใช้เวลาประมาณ 40 – 60 นาที
50. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการประเมินพัฒนาการเด็กอายุ 3 – 5 ปี
ก. เพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุงพัฒนา วางแผนการจัดกิจกรรม
ข. เป็นส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมในแต่ละวัน
ค. เพื่อประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา
ง. ถูกทุกข้อ
…………………………….
เฉลย
เติมตังค์มือถือ 0844714186 เท่าไหร่ก็ได้
แล้วโทรบอก เราจะลิงค์เฉลยให้ท่าน
เก็งข้อสอบเยียวยา
ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ,สอบครูชำนาญการพิเศษ
เก็งข้อสอบเยียวยา
1. ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ปี 2542 “การศึกษาขั้นพื้นฐาน” หมายความว่าอย่างไร
1. การศึกษาก่อนระดับปฐมวัย 2. การศึกษาก่อนระดับประถมศึกษา
3. การศึกษาก่อนระดับมัธยมศึกษา 4. การศึกษาก่อนระดับอุดมศึกษา
2. การศึกษาตลอดชีวิต การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่าง
1. การศึกษาในระบบและนอกระบบ
2. การศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
3. การศึกษาในระบบ กึ่งระบบ และนอกระบบ
4. การศึกษาในระบบ กึ่งระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
3. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับแรกของประเทศไทย คือข้อใด
1. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2540
2. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2541
3. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2543
4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับปัจจุบันประกาศใช้ในปี พ.ศ. ใด
1. พ.ศ.2542 2. พ.ศ.2541
3. พ.ศ.2535 4. พ.ศ.2521
5. การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับปัจจุบันจะยึดหลักใดเป็นสำคัญ
1. ความรู้คู่คุณธรรมและยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
2. เกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
4. ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ และยึดหลักความแตกต่างระหว่างบุคคล
6. การศึกษาตลอดชีวิต หมายถึงข้อใด
1. การศึกษาที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
2. การศึกษาที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต
3. การศึกษาเพื่อให้เกิดการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
4. การศึกษาเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
7. ปัจจุบันทั่วโลกกำลังให้ความสำคัญกับ E.Q. ซึ่งเป็นสิ่งที่ควรพัฒนาให้แก่เด็กมากกว่า I.Q. คำว่า
E.Q. นี้หมายถึงอะไร
1. ความสามารถในการที่จะวางแผน และจัดการแก้ปัญหาต่างๆ ได้สำเร็จ
2. ความสามารถในการจัดการ และพัฒนาชีวิตให้บรรจุเป้าหมายที่วางไว้ได้
3. ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ และสติให้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. ความสามารถในการจัดการควบคุมอารมณ์ และพัฒนาอารมณ์ให้เป็นปกติสุข
8. การจัดการศึกษาต้องจัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อย
กว่ากี่ปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย
1. 6 ปี 2. 9 ปี
3. 12 ปี 4. 15 ปี
9. จากพระราชบัญญัติการศึกษา บิดา มารดา หรือผู้ปกครองมีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์ยกเว้นข้อใด
1. การสนับสนุนการจากรัฐให้มีความรู้ความสามารถในการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่บุตร
2. เงินอุดหนุนจากรัฐสำหรับการจัดการศึกษาทุกระดับของบุตรตามศักยภาพ
3. เงินอุดหนุนจากรัฐสำหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของบุตร
4. การลดหย่อนหรือยกเว้นภาษีสำหรับค่าใช้จ่ายการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนด
10.ข้อใดหมายถึงการศึกษาตลอดชีวิต
1. การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
2. การศึกษาที่เกิดขึ้นเองจากการเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน
3. การเรียนรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิตในด้านต่างๆ อย่างไม่มีที่สิ้นสุด
4. การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษานอกระบบใน
ชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
11. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ในปัจจุบันเป็นฉบับที่เท่าใด
2.1. ฉบับที่ 1 ฉบับที่ 2
3. ฉบับที่ 3 4. ฉบับที่ 4
12. ข้อใดไม่ใช้หลักการในการจัดการศึกษา
1. เป็นการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
2. เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
3. ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
4. การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
13. ข้อใดไม่ใช่ความมุ่งหมายของการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนไทย
1. ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา และคุณธรรม
2. มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต
3. ให้คนไทยมีจิตสำนึกในความเป็นคนไทย เป็นชาติไทย
4. สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
14. ข้อใดไม่ใช่รูปแบบของการจัดการศึกษาในปัจจุบัน
1. การศึกษาในระบบ 2. การศึกษานอกระบบ
3. การศึกษาตามอัธยาศัย 4. การศึกษาตามลำพัง
15. เด็กชายเอก ทิ้งกระดาษที่โคนต้นไม้ในโรงเรียนอยู่เสมอ บางครั้งก็ทิ้งตามถนน ท่านมีความคิดเห็น
ตามข้อใดมากที่สุด
1. เอก น่าจะรู้ว่าต้องทิ้งขยะให้ถูกที่ 2. ถ้าเราเป็นเอกเราจะแก้ไขนิสัยมักง่ายนี้
3. ถ้าเอกเห็นคนอื่นทำบ้างก็คงไม่ชอบ 4. เอกควรสร้างนิสัยที่ดีโรงเรียนจะได้น่าอยู่
16. ระหว่างพักกลางวัน นางสาวอำพรนักเรียนชั้น ม.5 มาขอคำปรึกษากับครูลัดดา เพราะมีเรื่องสำคัญ
มากคือตนเองตั้งครรภ์ การกระทำของครูลัดดาข้อใดเหมาะสมที่สุด
1. พานักเรียนไปตรวจเพื่อจะได้ทราบผลที่แน่นอน และมาปรึกษากันหลายๆ ฝ่ายว่าจะช่วย
อย่างไรดี
2. รีบพานักเรียนไปทำแท้ง เพื่อจะไม่ให้ใครทราบได้
3. แจ้งผู้ปกครองทราบ แล้วประชุมปรึกษากันว่าควรจะทำอย่างไร
4. ไม่ปรึกษาครูคนอื่นก่อนดีกว่า แล้วพอไปหาครูฝ่ายปกครองเพื่อจะพักการเรียนไปดูแลครรภ์
17. เด็กหญิงปลา และเด็กหญิงไก่ กำลังลอกการบ้านเพื่อนคนหนึ่งอยู่ เด็กหญิงกลิ่นมาเห็นมาเห็นเข้า
พอดี ถ้าท่านเป็นเด็กหญิงกลิ่นจะทำอย่างไร
1. ขอร้องให้ปลาและไก่หยุดลอกเพราะไม่เกิดประโยชน์
2. เตือนปลาและไก่ว่าจะทำให้ติดนิสัยไม่ดี
3. นึกในใจว่า ถ้าเราทำไม่เสร็จก็คงลอกเช่นกัน
4. เฉยๆ ไว้เพราะเราทำเสร็จแล้ว
18. ใหญ่ไม่ค่อยชอบต้น จึงมักพูดถึงต้นในทางไม่ดีเสมอ วันหนึ่งศักดิ์ได้ยินใหญ่ว่าต้นไม่เคยทำเวร
ประจำวันกับเพื่อนๆ เลยถ้าท่านเป็นศักดิ์ทานจะทำตามข้อใด
1. นำคำพูดของใหญ่ไปเล่าให้ต้นฟัง
2. เฉยไว้เพราะรู้อยู่ว่าไม่เป็นความจริง
3. พูดกับใหญ่ว่า “ไม่ควรพูดให้ร้ายคนอื่นนะ”
4. พูดกับใหญ่ว่า “คงเข้าในผิดแล้วละมั้ง”
19. อ้อยไปโรงเรียนสายเพราะคุณแม่ไม่สบายจึงต้องช่วยทำงานบ้านหลายอย่าง ก้อยอยู่บ้านใกล้กันทราบ
เรื่องดี วันหนึ่งอ้อยไปไม่ทันทำเวร เพื่อจึงฟ้องครู ท่านคิดว่าก้อยควรจะทำอย่างไร
1. แนะนำให้อ้อยพูดเหตุผลกับครู
2. เฉย เพราะไม่ใช่เรื่องของตน
3. พูดแทนอ้อยเพื่อให้ทุกคนเข้าใจถูกต้อง
4. โต้แย้งแทนอ้อย เพื่อหวังลอกการบ้าน
20. ข้อใดเป็นข้อที่ครูควรปฏิบัติในการมองนักเรียน
1. มองนักเรียนโดยยึดความแตกต่างระหว่างบุคคล
2. มองนักเรียนทุกคนมีศักยภาพในการเรียนรู้เท่ากัน
3. มองนักเรียนในฐานะทุกคนแตกต่างกันเพื่อที่จะจัดการศึกษาให้เหมาะสมกับแต่ละคน
4. มองนักเรียนทุกคนเท่าเทียมกันหมดทั้งสติปัญหาและความรู้พื้นฐาน
21. เมื่อจบ ม.6 พ่อแม่ต้องการให้นักเรียนเรียนด้านวิศวกรรมศาสตร์ แต่นักเรียนไม่ชอบและต้องการ
เรียนทางด้านศิลปกรรมศาสตร์ ซึ่งตนเองมีความชอบและถนัดมากกว่า นักเรียนจะทำอย่างไร
1. ตามใจพ่อแม่ เลือกเรียนด้านวิศวกรรมศาสตร์
2. บอกพ่อแม่ว่าถ้าไม่ให้เรียนศิลปกรรมศาสตร์ก็จะไม่เรียนต่อ
3. บอกพ่อแม่ว่า ต้องการเรียนด้านศิลปกรรมศาสตร์และอธิบายเหตุผลให้ท่านเข้าใจ
4. ตัดสินใจเลือกศิลปกรรมศาสตร์ยังไงก็ต้องเรียนให้ได้เพราะถนัดทางด้านนี้มากกว่า
22. เมื่อผลสอบเทอมปลายออกมา ปรากฏว่าผลสอบของท่านในหลายวิชานั้นได้คะแนนน้อยมาก
ท่านคิดว่าควรจะแก้ไขอย่างไร
1. ไปเรียนพิเศษเพิ่มเติมไม่เช่นนั้นคงได้คะแนนน้อยอีก
2. ตั้งใจเรียนในห้องเรียนให้มากขึ้นกว่าเดิมและถามครูเมื่อไม่เข้าใจ
3. ไปเรียนพิเศษเพิ่มเติมเพราะจะทำให้เราเข้าใจในบทเรียนได้ดีมากว่าเดิม
4. ในการสอบครั้งต่อไปต้องขยันอ่อนหนังสือเตรียมสอบให้มากขึ้นกว่าเดิม
23. สายใจมีนิสัยโอ้อวดคุยทับถมคนอื่นเสมอ ถ้าท่านต้องพูดกับสายใจท่านจะทำอย่างไร
1. พูดโอ้อวดเรื่องของเราบ้าง 2. พูดถ่อมตัวเอง
3. พูดยกย่องสายใจ 4. ปล่อยให้สายใจพูดโอ้อวดไป
24. ในการทำงานกลุ่มทุกครั้งท่านพบว่าเพื่อนของท่านคนหนึ่งมักขอตัวไปธุระของตนเสมอ ไม่ค่อยมา
ช่วยเหลืองานเพื่อนคนอื่นๆ ก็เริ่มบ่นท่านคิดว่าควรแก้ปัญหานี้อย่างไร
1. ทำแทนเพื่อ เพราะเขาคงมีธุระสำคัญจริงๆ
2. ปรึกษากับเพื่อนในกลุ่ม แล้วมอบหมายงานบางส่วนให้เขารับผิดชอบ
3. บอกกับเขาว่าควรให้ความสำคัญกับงานกลุ่มบ้าง เพื่อนๆ เริ่มไม่พอใจแล้ว
4. ถ้าเขายังไม่ช่วยงานอีก งานกลุ่มครั้งต่อไปก็พยายามหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่วมกลุ่มด้วย
25. ในวงสนทนาท่านเป็นอย่างไร
1. ชอบแสดงความคิดเห็นตลอดเวลาเพื่อนๆ จะชอบฟัง
2. เป็นผู้ฟังที่ดี ออกความเห็นบ้างเมื่อมีคนถาม
3. เปิดโอกาสให้ผู้อื่นพูดบ้าง และแสดงความคิดเห็นเมื่อมีโอกาส
4. ให้เพื่อนพูดเยอะๆ เพราะพูดไม่เก่ง
26. ถ้าท่านเป็นครู วันหนึ่งท่านเห็นนักเรียน 2 คน กำลังทะเลาะกันอยู่กลางสนาม ท่านควรทำอย่างไร
1. เฉยไว้ให้ครูเวรที่สนามจัดการไปเอง
2. เดินไปดูเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและห้ามการทะเลาะกัน พร้อมทั้งถามเรื่องราวจากแต่ละฝ่าย
3. เดินไปดูเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ห้ามนักเรียนให้หยุดทะเลาะหัน แล้วส่งทั้ง 2 คนไปฝ่ายปกครองทันที
4. เดินเข้าไปห้ามนักเรียนทั้ง 2 คน แล้วถามเหตุผลของแต่ละฝ่าย อบรมสั่งสอนแล้วห้ามทะเลาะกันอีก
27. ถ้าท่านเป็นครู ขณะที่ท่านสอนในชั่วโมง เมื่อท่านตั้งคำถามแล้วนักเรียนคนหนึ่งที่ท่านเรียกชื่อให้
ตอบ ตอบคำถามผิด ท่านควรพูดอย่างไร
1. ยังไม่ถูก ตอบใหม่อีกทีซิ
2. เป็นคำตอบที่ผิด ไม่เข้าใจที่ครูสอนเหรอคะ
3. “น่าจะมีคำตอบที่ดีกว่านี้นะลองคิดดูอีกทีซิคะ” แล้วนักเรียนคนอื่นตอบบ้าง
4. น่าจะมีคำตอบที่ดีกว่านี้นะ ครูให้เวลาคิด 2 นาที แล้วค่อยตอบ
28. ครูสมชายสังเกตเห็นว่าในปัจจุบันเด็กนักเรียนนิยมไปเรียนพิเศษกันมากขึ้น รวมทั้งวิชาของครู
สมชายด้วย ท่านคิดว่าครูสมชายควรทำอย่างไร
1. บอกเด็กว่าไม่ควรไปเรียนพิเศษเพราะเป็นการสิ้นเปลือง
2. บอกผู้บริหารโรงเรียนให้ทางโรงเรียนเปิดสอนพิเศษเด็กจะได้ไม่ต้องไปเรียนที่อื่น
3. ปรับปรุงการสอนของตนเองใหม่ให้ดีที่สุด เพื่อเด็กจะได้ไม่ไปเรียนพิเศษเพิ่มเติม
4. บอกนักเรียนว่าตนจะเปิดสอนพิเศษเอง แล้วให้นักเรียนกับตนเองแทน
29. ขณะที่ครูเพ็ญศรีกำลังสอนอยู่นั้น เด็กชายสมศักดิ์ตะโกนขึ้นมาว่า “วิชาอะไรน่าเบื่อจริงๆ” ถ้าท่าน
เป็นครูเพ็ญศรีท่านจะทำอย่างไร
1. เดินเข้าไปหาเด็กชายสมศักดิ์ แล้วถามว่าทำไมจึงทำเช่นนี้ และอย่าทำอีก แล้วเหมือนไม่มีอะไรเกิดขึ้น
2. บอกเด็กชายสมศักดิ์ว่าท้ายชั่วโมงให้ตามครู เราคงมีเรื่องต้องคุยกันอีกยาว
3. ต่อว่าเด็กชายสมศักดิ์อย่างรุนแรง พร้อมเรียกออกมาหน้าชั้น แล้วทำโทษโดยการให้ยืนหน้าห้อง
4. เดินเข้าไปหาเด็กชายสมศักดิ์แล้วบอกว่า อย่างทำเช่นนี้อีก แล้วทำการสังเกตพฤติกรรมของ
เด็กชายสมศักดิ์ว่ามีปัญหาเรือไม่ หรือส่งตัวไปให้ครูแนะแนว
30. ขณะที่ครูวนิดากำลังสอนอยู่ ก็เหลือบไปเห็นสุเทพกำลังอ่านหนังสือยู่ เมื่อเข้าไปใกล้พบว่าเป็น
หนังสือลามก ครูวนิดาจะต้องทำอย่างไร
1. ทำเป็นไม่รู้ไม่ชี้ เพราะไม่อยากที่จะทำให้เรื่องวุ่นวายแล้วทำการสอนต่อไป
2. ยึดหนังสือเอาไว้ พร้อมทั้งทำการลงโทษและลงสมุดความประพฤติ พร้อมทั้งตักเตือนถึงโทษ
ของสื่อลามก
3. เรียกสุเทพออกมา พร้อมทั้งยึดหนังสือ และลงโทษให้ออกไปยืนนอกห้องเมื่อหมดเวลาครูเรียก
ไปพบอีกครั้ง
4. ส่งตัวสุเทพไปที่ห้องปกครองเพื่อให้ทางฝ่ายปกครองจัดการลงโทษต่อไป
31. ครูสุจิตราเป็นครูฝ่ายปกครอง วันหนึ่งขณะเดินตรวจการพบนักเรียนกลุ่มหนึ่งกำลังหนีโรงเรียน ครู
สุจิตราควรจะทำอย่างไร
1. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง พร้อมทั้งตักเตือนและถามถึงเหตุผลที่จะหนีโรงเรียน และ
ทำทัณฑ์บนไว้
2. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง พร้อมทั้งลงโทษด้วยการตีต่อหน้านักเรียนทั้งหมด และทำ
ทัณฑ์บนไว้
3. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง ทำทัณฑ์บนไว้แล้วเชิญผู้ปกครองมาพบในวันรุ่งขึ้น
4. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง พร้อมทั้งเรียนครูประจำชั้นมารับรู้ความผิดและทำทัณฑ์บนไว้
32. เด็กหญิงพิมพ์ปวีณ์ กำลังนั่งทำการบ้าน หลังจากนั้นมีกลุ่มเด็กชายมาขอลอกการบ้านแต่เด็กหญิง
พิมพ์ปวีณ์ไม่ยอม จึงเกิดการทะเลาะกัน ถ้าท่านเป็นครูเวรวันนั้น ท่านเห็นเหตุการณ์ทั้งหมดท่านจะ
ทำอย่างไร
1. เรียกเด็กชายทั้งหมดมาแล้วทำการลงโทษให้เขียนป้ายคล้องคอ แล้ววิ่งรอบโรงเรียน
2. ทำเป็นไม่เห็นแล้วเดินตรวจเวรต่อไปรอบๆ สภาพโรงเรียน
3. เรียกเด็กชายทั้งหมดมาพบ แล้วจับส่งครูประจำชั้นของเด็กกลุ่มนั้น เพื่อให้จักการลงโทษ
4. ทำการลงโทษเด็กกลุ่มนั้น พร้อมทั้งอบรมสั่งสอน แล้วให้ทำการบ้านร่วมกับเด็กหญิงพิมพ์ปวีณ์
33. ผลการเรียนของเด็กชายกบลดลงแทบทุกวิชา เมื่อผลสอบปลายภาคออกมา ครูประจำชั้นควรจะทำ
เช่นไรเป็นการแก้ไขปัญหาเบื้องต้น
1. เรียกเด็กชายกบเข้าพบ พร้อมทั้งสอบถามหาสาเหตุของผลการเรียนที่ลดลง เพื่อหาทางแก้ไขปัญหานั้น
2. เรียกเด็กชายกบเข้าพบ พร้อมทั้งอบรมสั่งสอนให้เด็กชายกบมีความขยันหมั่นเพียรมากขึ้น
3. เชิญผู้ปกครองของนักเรียนเข้าพบ เพื่อบอกถึงปัญหาและให้พ่อแม่ช่วยดูแลเด็กชายกบให้ดีขึ้น
4. เชิญผู้ปกครองของนักเรียนเข้าพบ เพื่อบอกให้ทราบถึงปัญหาและหาสาเหตุพร้อมทั้งหาทาง
แก้ปัญหาร่วมกัน
34. ทิชาภาเป็นนักเรียนที่เรียนดีมาตลอด แต่ผลสอบคราวนี้ออกมาปรากฏว่าได้เกรด “0” 1 วิชา ทิชาภา
คิดจะฆ่าตัวตายโดยกำลังจะโดยตึก ถ้าท่านเห็นเหตุการณ์ ท่านจะต้องพูดช่วยเหลือทิชาภาไม่ให้โดย
ติดด้วยคำพูดในข้อใดที่จะเหมาะสมที่สุด
1. ทุกชีวิตมีค่า อย่างเพิ่มด่วนตัดสินใจคิดสั้นมีอะไรที่ดีๆ รอคุณอยู่อีกตั้งมาก
2. ลองคิดถึงคนข้างหลังสิว่าถ้าเราตายไปแล้วพวกเขาจะเศร้าโศกแค่ไหน
3. ทุกชีวิตล้วนมีปัญหา แต่มันก็มีทางแก้ของมันเอง เราต้องกล้าเผชิญปัญหา ไม่ใช่หนีปัญหา
4. การฆ่าตัวตายมันไม่ใช่หนทางที่ดีหรอก มันไม่ดีต่อตนเองและคนข้างหลังของคุณ
35. ห้องเรียนของครูสุดใจมักจะมีของหายเป็นประจำ ปรากฏว่าวันหนึ่งครูสุดใจเห็นเด็กชายดำกำลัง
ขโมยของอยู่ ถ้าท่านอยู่ในสถานการณ์นี้ ท่านจะทำอย่างไร
1. เดินเข้าไป แล้วนำตัวเด็กไปลงโทษในทันที พร้อมทั้งประจานหน้าเสาธงวันรุ่งขึ้น
2. เดินเข้าไปแล้วเรียนเด็กชายดำไว้แล้วพาไปสอบสวนเพื่อหาข้อเท็จจริงและตักเตือนเด็กชายดำ
แล้วทำการลงโทษ
3. เดินเข้าไป แล้วนำตัวเด็กชายดำไปส่งฝ่ายปกครองโดยทันที เพื่อให้ฝ่ายปกครองเป็นผู้ลงโทษ
นักเรียนเอง
4. เดินเข้าไป พร้อมกับเพื่อนของเด็กชายดำให้ช่วยกันจับเด็กชายดำ แล้วพาไปสอบสวนเพื่อหา
ข้อเท็จจริง แล้วทำการลงโทษ
36. ครูทวีปเป็นครูฝ่ายธุรการของโรงเรียนแห่งหนึ่ง ซึ่งเขาได้พบว่าครูปกรณ์ซึ่งทำงานฝ่ายเดียวกันได้
ยักยอกเงินโรงเรียนไป โดยครูทวีปเป็นผู้รู้หลักฐานนั้น ครูทวีปควรจะทำอย่างไร
1. รีบนำเสนอต่อหัวหน้าฝ่ายธุรการ และรีบพิจารณาตัดสินคดีความนี้โดยเร็ว
2. เก็บหลักฐานนี้เอาไว้ เพื่อเอาไว้ต่อรองกับครูปกรณ์เพื่อให้ครูปกรณ์ทำงานให้
3. เก็บข้อมูลและหลักฐานต่างๆ ไว้ แล้วนำพิจารณากับที่ประชุมของโรงเรียนเพื่อตัดสินความนี้
4. บอกครูปกรณ์ว่าให้แบ่งเงินที่ได้จากการยักยอกมาด้วย แล้วช่วยกันยักยอกเงินต่อไป
37. ท่านรู้สึกอย่างไรต่อ “อาชีพครู”
1. เป็นอาชีพที่มีเกียรติ เป็นที่ยกย่องของสังคม
2. เป็นอาชีพที่ท้าทาย ต้องมีความสามารถมาก
3. เป็นอาชีพที่ต้องเสียสละตนเอง และได้สิ่งตอบแทนน้อย
4. เป็นอาชีพน่ายกย่อง ท้าทาย มีการทำงานที่เป็นระบบระเบียบ
38. สมชายเป็นนักเรียนที่เรียนดีคนหนึ่งของชั้น และมีความประพฤติดี ตั้งในเรียนดีแต่สมชายมักจะขาด
เสื้อผ้าที่จะใส่มาโรงเรียนได้ทุกวัน ครูควรจะทำอย่างไรเพื่อช่วยสมชายไห้เร็วที่สุด
1. พยายามหาทุนช่วยเหลือให้แก่สมชาย จากสถาบันที่คอยอุปถัมภ์โรงเรียนมาตลอด
2. นำเสนอเข้าที่ประชุมเพื่อจัดหาทุนเรียนดีให้แก่สมชาย
3. ทำการประชาสัมพันธ์ให้ทั้งโรงเรียนทราบว่าต้องการหาทุนให้แก่เด็กในโรงเรียน เพื่อเปิดรับ
บริจาค
4. เรี่ยไรเงินจากครูที่อยู่ในโรงเรียนเพื่อจัดหาซื้อเสื้อผ้าให้แก่นักเรียน และให้เงินสดอีกเล็กน้อย
39. ขณะที่ครูภัทรากำลังสอนเด็กอยู่นั้น เด็กหญิงสุดาเป็นลมและชักไป ครูภัทราควรจะทำอย่างไร
1. รีบทำการปฐมพยาบาลเด็กหญิงสุดาโดยด่วน แล้วรีบพาไปห้องพยาบาล ให้หัวหน้าคุมชั้นเรียน
ให้เป็นปกติ
2. บอกนักเรียนในห้องให้นั่งอยู่ในความสงบ แล้วเรียกนักเรียนพาเด็กหญิงสุดาไปห้องพยาบาล
ครูสอนไปตามปกติ
3. บอกให้นักเรียนอยู่ในความสงบ แล้วรีบพาเด็กหญิงสุดาไปห้องพยาบาล แล้วจึงกลับมาสอนตามปกติ
4. รีบทำการปฐมพยาบาล แล้วให้นักเรียนพาไปห้องพยาบาลแล้วสอนต่อตามปกติ
40. เวลาประมาณเที่ยงคือ บังตาซึ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มาเคาะประตูบ้านครูนัดดา ด้วย
หน้าตาทีบอกซ้ำ โดยเขาหนีออกจากบ้านมาเพราะทะเลาะกับพ่อแม่ ครูนัดดาควรทำอย่างไร
1. รีบพาบังตากลับไปส่งบ้าน แล้วไปพูดกับพ่อแม่ของบังตา เพื่อให้พ่อแม่ลูกเข้าใจกัน
2. ปล่อยให้บังตาอาศัยอยู่ที่บ้าน โดยหาที่นอนหมอนมุ่งให้ แล้วพรุ่งนี้พากลับบ้าน
3. พูดคุยกับบังตาถึงปัญหาต่างๆ เพื่อที่จะแก้ไขปัญหาเหล่านั้น และให้นอนค้างที่บ้าน พรุ่งนี้เช้า
ค่อยกลับบ้าน
4. บอกให้บังตากลับบ้านไปก่อน แล้วพรุ่งนี้เราค่อยหาทางแก้ไขปัญหากัน แล้วพาบังตากลับบ้าน
41. กิจกรรมที่มนุษย์ปฏิบัติไม่ว่ากิจกรรมใดๆ มีลักษณะอย่างไร
2. แบ่งเป็นส่วนๆ1. ต่อเนื่องกันเป็นลูกโซ่
3. แบ่งปนกันทำคนละส่วน 4. เริ่มไม่ดีก็ล้มเหลว
42. แผนการเตรียมเสนอที่ดีควรเป็นอย่างไร
1. ซับซ้อนพอสมควรเพื่อเร้าใจ 2. ผู้วางแผนควรเพียงคนเดียว
4.3. แสดงออกเป็นรูปธรรมทุกคนเข้าใจได้ แสดงออกเป็นนามธรรมมากที่สุด
43. การจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกก่อนเสนอเนื้อหาเพื่อวัตถุประสงค์ใด
1. ทำให้ทุกคนสบายใจที่ได้มีของใช้
2. เพื่อตรวจสอบข้อที่มีอยู่ให้อยู่ในสภาพปกติ
3. เพื่อป้องกันอุบัติเหตุจากการใช้สื่อการสอน
4. ทำให้สามารถใช้สื่อการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
44. การเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวกในขั้นสอนเน้นหลักการใด
1. การใช้สื่อกับนักเรียนแต่ละชั่วโมง
2. การจัดสื่อเพื่อใช้สอนเป็นสำคัญและเป็นที่เป็นทาง
3. การจัดให้นักเรียนเป็นคนใช้สื่อการสอนเอง
4. การเตรียมเฉพาะสื่อการสอนที่ครูต้องสอน
45. การจัดประเภทชุดการสอน ยืดสิ่งใดเป็นหลัก
1. สื่อการสอน 2. จำนวนผู้สอน
3. ชั้นเรียน 4. กลุ่มผู้เรียน
46. ลักษณะของสื่อการสอนที่ใช้ในชุดการสอนมีลักษณะอย่างไร
1. 2. เป็นสื่อเดี่ยวขนาดใหญ่เป็นสื่อประสมสำเร็จรูป
3. เป็นสื่อที่ครูใช้สอน 4. เป็นสื่อที่นักเรียนต้องทำต่อเอง
47. ชุดการสอนทุกชนิด ช่วยให้เกิดประสิทธิภาพในแง่ใด
1. นักเรียนได้ทำอะไรได้เอง 2. นักเรียนได้ช่วยกันทำงาน
4.3. ครูมีความพร้อมในการสอนมากขึ้น ครูดูแลนักเรียนได้ทั่วถึง
48. ส่วนประกอบสำคัญอย่างหนึ่งในการผลิตสื่อการสอนนอกเหนือไปจากความเที่ยงตรงในด้านเนื้อหา
1. ความสะดวกในการใช้ได้แก่อะไร 2. การระบายสีให้มีความเข้ม
3. การเขียนตัวอักษรให้เป็นแบบตัวราชการ 4. การวัดองค์ประกอบศิลปะ
49. การมองเห็นภาพได้ชัดเจนเป็นเพราะเหตุใด
1. ใช้สีสดหลายสี 2. การตัดกันของภาพกับพื้น
3. ใช้สีให้กลมกลืนกัน 4. ใช้พื้นผิวหยาบๆ
50. สื่อการสอนต้องเน้นด้านศิลปะด้วยเพราะเหตุใด
1. เพื่อดึงดูดความสนใจ
2. เพื่อทำให้เห็นได้ชัดเพราะมีการใช้สี
3. เพื่อให้ครูศิลปะช่วยผลิตได้เป็นการผ่อนภาระครู
4. เพื่อเป็นการกำหนดคุณค่ามาตรฐานของสื่อ
51. การวิเคราะห์ผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระหมายความได้อย่างไร
1. วิธีการแยกแยะให้เป็นองค์ประกอบย่อยเกี่ยวกับผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
2. วิธีการช่วยค้นหาองค์ประกอบที่สำคัญ ๆ เกี่ยวกับผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
3. วิธีการบ่งชี้ประสิทธิภาพของผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
4. วิธีการประเมินผลในด้านตัวผู้เรียนเกี่ยวกับผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
52. ความพร้อมทางการเรียนระดับใด ที่ครูควรสนใจนำมาเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน
1. สูง 2. ปานกลาง
3. ต่ำ 4. สูง ปานกลาง ต่ำ
53. ท่านมีวิธีการอย่างไรที่จะรู้ว่า ด.ช.สมชาย ทำแบบฝึกหัดประเมินผลการเรียนได้ถูกต้อง
1. วิเคราะห์ความพร้อมทางกายภาพ 2. วิเคราะห์ความพร้อมทางจิตภาพ
3. วิเคราะห์ความสามารถในการเรียน 4. วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
54. ท่านจะวิเคราะห์ผู้เรียนในด้านใด ถ้าต้องการรู้ว่าพฤติกรรมขั้นสุดท้ายของผู้เรียนเปลี่ยนไปจาก
พฤติกรรมเดิม
1. ความพร้อมทางกายภาพ 2. ความพร้อมทางจิตภาพ
3. ความสามารถในการเรียน 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
55. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีคุณค่าอย่างไร
1. ช่วยวินิจฉัยระดับความรู้พื้นฐานของผู้เรียนได้
2. ช่วยกำหนดเกณฑ์การผ่านชั้นได้
3. ช่วยกำหนดความพร้อมก่อนการเรียนได้
4. ช่วยตรวจสอบความก้าวหน้าทางการเรียน
56. การกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจต่อการเรียน ครูสามารถจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพใน
ห้องเรียนด้านใดได้
1. แสง 2. เสียง
3. มุมหนังสือ 4. จำนวนนักเรียน
57. ท่านสามารถวินิจฉัยความเหมาะสมของสภาพแวดล้อมทางจิตภาพได้อย่างไร
1. 2. ทดสอบการเรียนสอบถามนักเรียน
3. กระตุ้นให้แสดงพฤติกรรม 4. สร้างบรรยากาศที่ดีขึ้นในห้องเรียน
58. การวิเคราะห์เนื้อหาสาระในแต่ละบทเรียน ผู้วิเคราะห์มีเกณฑ์อะไรเป็นตัวกำหนดความสำคัญของ
เนื้อหา
1. 2. สื่อการเรียนการสอนจุดประสงค์การเรียนรู้
3. เวลาที่ใช้สอนทั้งหมด 4. กิจกรรมการเรียนการสอน
59. ขั้นตอนใดที่สำคัญที่สุด ในการวิเคราะห์เนื้อหาสาระในแต่ละบทเรียน
1. พิจารณากำหนดเวลาสอนในตารางสอน
2. พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาและจุดประสงค์
3. การแบ่งเนื้อหาสาระ
4. บันทึกผลการวิเคราะห์
60. เมื่อพิจารณาระบบการเรียนการสอนจากแผนผังข้างล่างนี้สิ่งที่ขาดไปควรเป็นอะไร
ผลย้อนกลับ
1. ตำราเรียน 2. อาจารย์นิเทศ
3. ผู้ปกครอง 4. สื่อการสอน
61. การสอนที่ดีในแง่ของการรับรู้นั้นผู้สอนควรพยายามสร้างเนื้อหาอย่างไร
1. ข้อใหญ่ให้เป็นข้อย่อยจำนวนมาก 2. จากนามธรรมให้เป็นรูปธรรม
3. ให้สามารถบรรยายได้สะดวก 4. เป็นขั้นตอนย่อยแล้วสรุปเป็นครั้งคราว
62. ข้อใดจัดว่าเป็นสื่อการสอนประเภทวัสดุ
1. กระดานดำ 2. เครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ
4. แปรงทาสี3. แผ่นโปร่งใส
63. การใช้สื่อหลายชนิดเพื่อนสอนให้สัมพันธ์ในเรื่องเดียวกับเรียกว่าอย่างไร
1. 2. สื่อผสมสื่อประสม
3. สื่อรวม 4. สื่อสัมพันธ์
64. ประสิทธิภาพของสื่อการสอนมี 2 ด้าน สื่อที่มีความสวยงามจัดอยู่ในประสิทธิภาพด้านใด
1. ด้านการนำไปใช้ 2. ด้านความงาม
3. ด้านความจูงใจ 4. ด้านโครงสร้าง
65. การกำหนดสื่อโดยยืดเอาตัวครูเป็นหลักนั้นมีข้อดีในข้อใด
1. ครูสามารถสอนได้ตรงตามหลักสูตร
2. ครูสามารถสนองตอบตามแผนการสอนได้
3. ครูสามารถเลือกตามความก้าวหน้าและประสบการณ์ของตน
4. ครูสามารถหาวัสดุมาเพิ่มได้ง่าย
66. การกำหนดสื่อตามข้อ 65 มีจุดอ่อนในเรื่องใด
1. สื่อที่ได้มักจะไม่สวยงามดึงดูดใจนักเรียน
2. ครูอาจกำหนดผิดพลาดเพราะไม่เข้าใจหลักสูตร
3. ครูอาจทำสื่อนั้นไม่ได้เพราะขาดความรู้
4. สื่อการสอนอาจไม่เหมาะกับผู้เรียนได้
67. การกำหนดสื่อการสอนตามแผนการสอนนั้นมีข้อดีอย่างไร
1. เลือกสื่อได้เด่นชัด
2. จะมีความสัมพันธ์กันทั้งแผนการสอน
3. ครูสร้างสื่อได้ง่ายกว่าการกำหนดแบบอื่นๆ
4. สื่อที่กำหนดหาได้จากผู้อื่นเพราะมีในหลักสูตร
68. ครูสม ทำแผนภูมิเรื่องทรัพยากรขนาดโตทีเดียวเพื่อจะสอนนักเรียนของเขา ถ้าหากท่านมีของอย่าง
เดียวกับครูสม ท่านจะเอาไปสอนอย่างไร
1. 2. ติดข้างฝาแล้วให้เด็กไปดูทีละคนสอนบรรยายเด็กทั้งห้อง
3. ส่งให้อ่านทีละคนจนครบ 4. ใช้ประกอบแทนตำราเรียน
69. จากข้อ 66 แผนภูมิเป็นสื่อตามลักษณะในข้อใด
1. เป็นแผ่นกระดาษที่มีภาพขนาดใหญ่
2. เป็นสื่อที่รวมสรุปรายละเอียดของเรื่องแต่ละเรื่อง
3. เป็นสื่อที่ใช้ภาพและสีที่สวยงามได้
4. เป็นแผ่นกระดาษที่ประกอบด้วยภาพขนาดเล็ก
70. แผนภูมิกับโปสเตอร์ใช้ประกอบการสอบต่างกันอย่างไร
1. แผนภูมิใช้สอนเฉพาะตอนนำเข้าสู่บทเรียน
2. โปสเตอร์ใช้สอนได้ดีตอนสรุปบทเรียน
3. โปสเตอร์ใช้แสดงรายละเอียดของเนื้อหาที่ซับซ้อนได้
4. แผนภูมิใช้แสดงรายละเอียดของเนื้อหาได้ดี
71. การใช้สื่อการสอนจะช่วยประหยัดเวลาหมายความว่าอย่างไร
1. เมื่อใช้สื่อแล้วไม่ต้องลบกระดานดำ
2. ขณะสอนไม่ต้องห่วงเรื่องคำอธิบาย
3. เวลาสอนเพียงแต่ยกให้ดูไม่ต้องทำอะไร
4. ผลิตขึ้นมาแล้วใช้สอนซ้ำได้หลายครั้ง
72. สาเหตุที่การกำหนดสื่อการสอนมีแนวโน้มไปตามความเห็นของผู้บริหารเพราะเหตุใด
1. ผู้บริหารเป็นผู้กำหนดนโยบายและงบประมาณ
2. ผู้บริหารเป็นผู้รู้และเข้าใจเรื่องสื่อการสอนดี
3. ผู้บริหารต้องรับความรู้ใหม่ๆ มาเสนอ
4. ผู้บริหารกำหนดถูกต้องตามหลักสูตรได้ดีกว่า
73. ที่ว่าการกำหนดสื่อควรยึดตัวผู้เรียนเป็นหลักนั้นหมายความว่าอย่างไร
1. เพื่อให้เด็กเกิดความพอใจ 2. เพื่อให้ขนาดพอดีกับเด็กนักเรียน
3. 4.เพื่อให้เหมาะสมกับการรับรู้ของผู้เรียน เพื่อให้เด็กมีความรู้สึกอยากเรียน
74. การจัดสื่อสำหรับให้เรียนรายบุคคลนั้นนอกจากมุ่งด้านเนื้อหาแล้วยังไม่แฝงจุดมุ่งหมายอื่นใดไว้ด้วย
1. 2.ให้ผู้เรียนได้รู้จักศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อครูจะได้ไม่ต้องสอนเนื้อหาวิชาใดๆ อีก
3. ถ้าทำสื่อไม่ได้เด็กก็เรียนไปเองได้ 4. เมื่อโตขึ้นจะได้อยู่คนเดียวได้
75. การจัดเอาเทคนิคกลุ่มสัมพันธ์เข้าไปใช้ในหลักการของชุดการสอนแบบกลุ่มกิจกรรมเนื่องจาก
ต้องการเน้นสิ่งใด
1. การลดภาระของครูในการสอน 2. การทำงานร่วมกันของสมาชิกในกลุ่ม
3. เพื่อไม่ต้องทำสื่อขนาดใหญ่ 4. เพื่อผู้เรียนจะได้รู้จักกับบัตรต่างๆ ได้
76. การกำหนดสื่อที่ให้ผู้เรียนเรียนเองได้นั้นเนื่องจากเหตุผลความเชื่อใด
1. เป็นการใช้สื่อให้เป็นประโยชน์ 2. สื่อใช้สอนแทนครูไปได้เลย
3. ความรู้มีอยู่ที่เด็กมากพอที่ครูจะไม่ต้องสอน 4. ความรู้มีอยู่รอบตัวเด็กแม้แต่เพื่อนในกลุ่ม
77. การกำหนดสื่อการสอนสำหรับนักเรียนศึกษาเอง สิ่งสำคัญที่จะช่วยครูได้มากคือข้อใด
2. แบบทดสอบ1. บัตรคำสั่ง
3. สื่อต้องทำง่าย 4. บัตรเฉลย
78. การกำหนดสื่อรายบุคคลขึ้นก็โดยหลักการอย่างไร
1. เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล 2. ต้องลดภาระของครูให้มากที่สุด
3. สื่อขนาดเล็กๆ เข้าใจได้ง่ายกว่าสื่อใหญ่ 4. ต้องกำหนดเวลาเรียนให้แน่นอน
79. การกำหนดสื่อการสอนสำหรับครูทุกคนย่อมแตกต่างกันไปดังนั้นที่จะกำหนดสื่อการสอนที่ดีที่สุด
ควรเป็นใคร
1. 2. เจ้าหน้าที่โสตทัศนูปกรณ์ครูผู้สอนวิชานั้นๆ
3. ผู้บริหารโรงเรียน 4. ครูฝ่ายวิชาการ
80. กิจกรรมการเรียนข้อใดที่จัดเป็นสถานการณ์จำลอง
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มหาแนวทางแก้ปัญหาที่กำหนดให้
2. นักเรียนแสดงบทบาทใดบทบาทหนึ่งในเหตุการณ์สมจริงที่จัดขึ้น
3. นักเรียนชมการแสดงบทบาทที่สมมุติขึ้นแล้วแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับบทบาทนั้น
4. นักเรียนเล่นเกมคณิตศาสตร์เมื่อเรียนจบบทเรียนแล้ว
81. สถานการณ์จำลองเน้นข้อใดมากที่สุด
2. เนื้อหาสาระ1. กระบวนการ
3. ความรู้สึกในบทบาทของผู้แสดง 4. ความสนใจของผู้เรียน
82. ข้อจำกัดที่สำคัญของสถานการณ์จำลองคือข้อใด
1. ผู้เรียนอาจไม่จริงจังต่อการแสดงเพราะรู้อยู่แก่ใจว่าตนเองไม่มีส่วนในกระบวนการบางอย่างใน
ชีวิตจริง
2. ความสนุกสนานของการแสดงในสถานการณ์จำลอง อาจทำให้ไม่สนใจสิ่งที่ต้องการอื่นๆ
3. อาจต้องมีการรับเกมจำลองสถานการณ์บางเกมที่ซื้อมาเพิ่มใช้ให้คุ้มค่าทำให้ต้องเสียเวลาเตรียม
ใหม่ตั้งแต่จุดเริ่มต้น
4. ถูกทุกข้อ
83. การเตรียมสถานการณ์จำลองที่ครูจัดทำขึ้นเองตามเอกสารการสอนนี้มีกี่ขั้นตอน
1. 6 ขั้นตอน 2. 7 ขั้นตอน
3. 8 ขั้นตอน 4. 9 ขั้นตอน
84. ขั้นตอนใดที่ครูสามารถตรวจสอบผู้เรียนว่ามีมโนมติที่ผิดไปจากที่ต้องการหรือไม่
1. ขั้นระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของผู้แสดงแต่ละคน 2. ขั้นเรียนเค้าโครงบทบาทของผู้แสดงแต่ละคน
3. ขั้นพัฒนาวัสดุอุปกรณ์ 4. ขั้นสรุปผลการแสดง
85. การนำเกมจำลองสถานการณ์ไปใช้ในห้องเรียนมีขั้นตอนอย่างไร
1. เข้าร่วม แสดง สรุป นำไปใช้
2. แสดง วิเคราะห์ สรุป นำไปใช้
3. แนะนำ เข้าร่วม แสดง สรุป
4. แนะนำ แสดง สรุป นำไปใช้
86. ท่านมีหลักเกณฑ์อย่างไรในการตัดสินว่านักเรียนมีปัญหาทางพฤติกรรม
1. แสดงพฤติกรรมที่เป็นไปตามลักษณะนิสัยของนักเรียน
2. แสดงพฤติกรรมผิดปกติไปจากระดับวุฒิภาวะทางกาย
3. แสดงพฤติกรรมผิดปกติในช่วงหนึ่งของพัฒนาการทางร่างกาย
4. แสดงพฤติกรรมผิดปกติไปจากความต้องการของครอบครัว
87. สิ่งใดเป็นเหตุให้นักเรียนเกิดปัญหาทางพฤติกรรมได้
1. การแสดงความสามารถดีเด่นไปจากเพื่อในชั้น
2. การลงโทษของครูเมื่อนักเรียนประพฤติผิด
3. บรรยากาศในชั้นเรียนที่เข้มงวดกวดขัน
4. การขาดความสามัคคีในชั้น
88. ท่านจะปฏิบัติอย่างไรในการแก้ปัญหาความประพฤติของนักเรียน
1. ค้นหาวิธีป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาขึ้นในห้องเรียน
2. ค้นหาวิธีแก้ปัญหาจากเพื่อครูและผู้รู้
3. ให้ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
4. ค้นหาสาเหตุของปัญหา
89. การวิเคราะห์หาสาเหตุและแก้ไขให้ถูกต้องตรงปัญหามากที่สุด เป็นวิธีการอะไร
1. ทางวิทยาศาสตร์ที่นำมาใช้ในการแก้ปัญหานักเรียน
2. ทางวิทยาศาสตร์ที่ต้องทำงานอย่างมีขั้นตอน
3. แก้ปัญหาการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4. แก้ปัญหานักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
90. กระบวนการที่สร้างเลียนแบบให้มีความคล้ายคลึงกับสภาพจริงมากที่สุด เป็นลักษณะของข้อใด
1. การแสดงละครที่ดี 2. สถานการณ์จำลอง
3. การสาธิตการสอน 4. การแสดงบทบาทสมมุติ
91. การขาดความอบอุ่น และขาดความรักจากครอบครัวเป็นพื้นฐานของปัญหาใดมากที่สุด
1. การไม่ทำการบ้าน 2. การแยกตัวออกจากกลุ่ม
4. การลักขโมย3. การก้าวร้าว
92. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายสำคัญที่สุดของการประเมินผลการสอน
1. เพื่อปรับปรุงการเรียน 2. เพื่อปรับปรุงการสอน
3. เพื่อการเลื่อนขั้นเงินเดือน 4. เพื่อการค้นคว้าวิจัย
93. ในการใช้ผลจากการประเมินการสอนเพื่อปรับปรุงการสอนของครูนั้น แหล่งข้อมูลที่สำคัญที่สุดควร
มาจากใคร
1. เพื่อนครู 2. ผู้เรียน
3. 4. ผู้อำนวยการโรงเรียนผู้สอน
94. ข้อใดไม่ใช่เครื่องมือสำหรับใช้ในการประเมินผลการสอน
1. เทป 2. วิดีโอเทป
3. 4. แบบสอบถามแบบทดสอบ
95. องค์ประกอบการสอนของครูที่พึงประเมิน ควรประเมินให้ครอบคลุมองค์ประกอบใด
1. สภาพแวดล้อมการสอน การกำหนดวัตถุประสงค์การสอน
2. วิธีการสอน สภาพแวดล้อมการสอน
3. การวัดและประเมินผลการสอน การใช้วัสดุอุปกรณ์การสอน
4. การจัดชั้นเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเนื้อหาวิชา
96. คำถามในข้อใดเหมาะที่จุใช้ในการประเมินการวัด และประเมินผลการสอบของครู
1. วัตถุประสงค์การสอนที่กำหนดนั้นมีความชัดเจนเพียงใด
2. มีการวางแผนและเตรียมการสอนเพียงใดก่อนทำการสอน
3. ให้คะแนนอย่างยุติธรรมหรือไม่
4. ลักษณะห้องเรียนเหมาะแก่การเรียนการสอนอย่างไร
97. การประเมินสภาพแวดล้อมการสอน เป็นการประเมินในเรื่องใดต่อไปนี้
1. วิธีสอนของครู 2. บุคลิกภาพของครู
3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 4. การกำหนดวัตถุประสงค์การสอน
98. คำถามในลักษณะใดต่อไปนี้ควรใช้ในการประเมินการใช้สื่อ
1. อุปกรณ์การสอนมีคุณภาพและความเหมาะสมเพียงใด
2. การตกแต่งห้องเรียน ทำให้บรรยากาศการเรียนการสอนเป็นอย่างไร
3. การมอบหมายงานและให้การบ้าน เหมาะสมกับเนื้อหาเพียงใด
4. นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนเพียงใด
99. ถ้าท่านต้องการจะประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนของครูในโรงเรียนเพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการ
สอน ท่านจะเลือกใช้เครื่องมือชนิดใดจึงจะให้ผลการประเมินดีที่สุด
1. แบบบันทึกเหตุการณ์ 2. แบบตรวจสอบรายการ
3. แบบสอบถาม 4. มาตรประมาณค่า
100. ถ้าท่านต้องการประเมินว่าครูมีการใช้สื่อการเรียนการสอนอะไรบ้าง ท่านจะสร้างเครื่องมือชนิดใด
1. แบบบันทึกเหตุการณ์ 2. แบบตรวจสอบรายการ
3. แบบสอบถาม 4. มาตรประมาณค่า
เก็งข้อสอบเยียวยา
1. ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ปี 2542 “การศึกษาขั้นพื้นฐาน” หมายความว่าอย่างไร
1. การศึกษาก่อนระดับปฐมวัย 2. การศึกษาก่อนระดับประถมศึกษา
3. การศึกษาก่อนระดับมัธยมศึกษา 4. การศึกษาก่อนระดับอุดมศึกษา
2. การศึกษาตลอดชีวิต การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่าง
1. การศึกษาในระบบและนอกระบบ
2. การศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
3. การศึกษาในระบบ กึ่งระบบ และนอกระบบ
4. การศึกษาในระบบ กึ่งระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
3. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับแรกของประเทศไทย คือข้อใด
1. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2540
2. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2541
3. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2543
4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับปัจจุบันประกาศใช้ในปี พ.ศ. ใด
1. พ.ศ.2542 2. พ.ศ.2541
3. พ.ศ.2535 4. พ.ศ.2521
5. การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับปัจจุบันจะยึดหลักใดเป็นสำคัญ
1. ความรู้คู่คุณธรรมและยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
2. เกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
4. ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ และยึดหลักความแตกต่างระหว่างบุคคล
6. การศึกษาตลอดชีวิต หมายถึงข้อใด
1. การศึกษาที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
2. การศึกษาที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต
3. การศึกษาเพื่อให้เกิดการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
4. การศึกษาเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
7. ปัจจุบันทั่วโลกกำลังให้ความสำคัญกับ E.Q. ซึ่งเป็นสิ่งที่ควรพัฒนาให้แก่เด็กมากกว่า I.Q. คำว่า
E.Q. นี้หมายถึงอะไร
1. ความสามารถในการที่จะวางแผน และจัดการแก้ปัญหาต่างๆ ได้สำเร็จ
2. ความสามารถในการจัดการ และพัฒนาชีวิตให้บรรจุเป้าหมายที่วางไว้ได้
3. ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ และสติให้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. ความสามารถในการจัดการควบคุมอารมณ์ และพัฒนาอารมณ์ให้เป็นปกติสุข
8. การจัดการศึกษาต้องจัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อย
กว่ากี่ปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย
1. 6 ปี 2. 9 ปี
3. 12 ปี 4. 15 ปี
9. จากพระราชบัญญัติการศึกษา บิดา มารดา หรือผู้ปกครองมีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์ยกเว้นข้อใด
1. การสนับสนุนการจากรัฐให้มีความรู้ความสามารถในการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่บุตร
2. เงินอุดหนุนจากรัฐสำหรับการจัดการศึกษาทุกระดับของบุตรตามศักยภาพ
3. เงินอุดหนุนจากรัฐสำหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของบุตร
4. การลดหย่อนหรือยกเว้นภาษีสำหรับค่าใช้จ่ายการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนด
10.ข้อใดหมายถึงการศึกษาตลอดชีวิต
1. การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
2. การศึกษาที่เกิดขึ้นเองจากการเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน
3. การเรียนรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิตในด้านต่างๆ อย่างไม่มีที่สิ้นสุด
4. การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษานอกระบบใน
ชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
11. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ในปัจจุบันเป็นฉบับที่เท่าใด
2.1. ฉบับที่ 1 ฉบับที่ 2
3. ฉบับที่ 3 4. ฉบับที่ 4
12. ข้อใดไม่ใช้หลักการในการจัดการศึกษา
1. เป็นการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
2. เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
3. ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
4. การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
13. ข้อใดไม่ใช่ความมุ่งหมายของการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนไทย
1. ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา และคุณธรรม
2. มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต
3. ให้คนไทยมีจิตสำนึกในความเป็นคนไทย เป็นชาติไทย
4. สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
14. ข้อใดไม่ใช่รูปแบบของการจัดการศึกษาในปัจจุบัน
1. การศึกษาในระบบ 2. การศึกษานอกระบบ
3. การศึกษาตามอัธยาศัย 4. การศึกษาตามลำพัง
15. เด็กชายเอก ทิ้งกระดาษที่โคนต้นไม้ในโรงเรียนอยู่เสมอ บางครั้งก็ทิ้งตามถนน ท่านมีความคิดเห็น
ตามข้อใดมากที่สุด
1. เอก น่าจะรู้ว่าต้องทิ้งขยะให้ถูกที่ 2. ถ้าเราเป็นเอกเราจะแก้ไขนิสัยมักง่ายนี้
3. ถ้าเอกเห็นคนอื่นทำบ้างก็คงไม่ชอบ 4. เอกควรสร้างนิสัยที่ดีโรงเรียนจะได้น่าอยู่
16. ระหว่างพักกลางวัน นางสาวอำพรนักเรียนชั้น ม.5 มาขอคำปรึกษากับครูลัดดา เพราะมีเรื่องสำคัญ
มากคือตนเองตั้งครรภ์ การกระทำของครูลัดดาข้อใดเหมาะสมที่สุด
1. พานักเรียนไปตรวจเพื่อจะได้ทราบผลที่แน่นอน และมาปรึกษากันหลายๆ ฝ่ายว่าจะช่วย
อย่างไรดี
2. รีบพานักเรียนไปทำแท้ง เพื่อจะไม่ให้ใครทราบได้
3. แจ้งผู้ปกครองทราบ แล้วประชุมปรึกษากันว่าควรจะทำอย่างไร
4. ไม่ปรึกษาครูคนอื่นก่อนดีกว่า แล้วพอไปหาครูฝ่ายปกครองเพื่อจะพักการเรียนไปดูแลครรภ์
17. เด็กหญิงปลา และเด็กหญิงไก่ กำลังลอกการบ้านเพื่อนคนหนึ่งอยู่ เด็กหญิงกลิ่นมาเห็นมาเห็นเข้า
พอดี ถ้าท่านเป็นเด็กหญิงกลิ่นจะทำอย่างไร
1. ขอร้องให้ปลาและไก่หยุดลอกเพราะไม่เกิดประโยชน์
2. เตือนปลาและไก่ว่าจะทำให้ติดนิสัยไม่ดี
3. นึกในใจว่า ถ้าเราทำไม่เสร็จก็คงลอกเช่นกัน
4. เฉยๆ ไว้เพราะเราทำเสร็จแล้ว
18. ใหญ่ไม่ค่อยชอบต้น จึงมักพูดถึงต้นในทางไม่ดีเสมอ วันหนึ่งศักดิ์ได้ยินใหญ่ว่าต้นไม่เคยทำเวร
ประจำวันกับเพื่อนๆ เลยถ้าท่านเป็นศักดิ์ทานจะทำตามข้อใด
1. นำคำพูดของใหญ่ไปเล่าให้ต้นฟัง
2. เฉยไว้เพราะรู้อยู่ว่าไม่เป็นความจริง
3. พูดกับใหญ่ว่า “ไม่ควรพูดให้ร้ายคนอื่นนะ”
4. พูดกับใหญ่ว่า “คงเข้าในผิดแล้วละมั้ง”
19. อ้อยไปโรงเรียนสายเพราะคุณแม่ไม่สบายจึงต้องช่วยทำงานบ้านหลายอย่าง ก้อยอยู่บ้านใกล้กันทราบ
เรื่องดี วันหนึ่งอ้อยไปไม่ทันทำเวร เพื่อจึงฟ้องครู ท่านคิดว่าก้อยควรจะทำอย่างไร
1. แนะนำให้อ้อยพูดเหตุผลกับครู
2. เฉย เพราะไม่ใช่เรื่องของตน
3. พูดแทนอ้อยเพื่อให้ทุกคนเข้าใจถูกต้อง
4. โต้แย้งแทนอ้อย เพื่อหวังลอกการบ้าน
20. ข้อใดเป็นข้อที่ครูควรปฏิบัติในการมองนักเรียน
1. มองนักเรียนโดยยึดความแตกต่างระหว่างบุคคล
2. มองนักเรียนทุกคนมีศักยภาพในการเรียนรู้เท่ากัน
3. มองนักเรียนในฐานะทุกคนแตกต่างกันเพื่อที่จะจัดการศึกษาให้เหมาะสมกับแต่ละคน
4. มองนักเรียนทุกคนเท่าเทียมกันหมดทั้งสติปัญหาและความรู้พื้นฐาน
21. เมื่อจบ ม.6 พ่อแม่ต้องการให้นักเรียนเรียนด้านวิศวกรรมศาสตร์ แต่นักเรียนไม่ชอบและต้องการ
เรียนทางด้านศิลปกรรมศาสตร์ ซึ่งตนเองมีความชอบและถนัดมากกว่า นักเรียนจะทำอย่างไร
1. ตามใจพ่อแม่ เลือกเรียนด้านวิศวกรรมศาสตร์
2. บอกพ่อแม่ว่าถ้าไม่ให้เรียนศิลปกรรมศาสตร์ก็จะไม่เรียนต่อ
3. บอกพ่อแม่ว่า ต้องการเรียนด้านศิลปกรรมศาสตร์และอธิบายเหตุผลให้ท่านเข้าใจ
4. ตัดสินใจเลือกศิลปกรรมศาสตร์ยังไงก็ต้องเรียนให้ได้เพราะถนัดทางด้านนี้มากกว่า
22. เมื่อผลสอบเทอมปลายออกมา ปรากฏว่าผลสอบของท่านในหลายวิชานั้นได้คะแนนน้อยมาก
ท่านคิดว่าควรจะแก้ไขอย่างไร
1. ไปเรียนพิเศษเพิ่มเติมไม่เช่นนั้นคงได้คะแนนน้อยอีก
2. ตั้งใจเรียนในห้องเรียนให้มากขึ้นกว่าเดิมและถามครูเมื่อไม่เข้าใจ
3. ไปเรียนพิเศษเพิ่มเติมเพราะจะทำให้เราเข้าใจในบทเรียนได้ดีมากว่าเดิม
4. ในการสอบครั้งต่อไปต้องขยันอ่อนหนังสือเตรียมสอบให้มากขึ้นกว่าเดิม
23. สายใจมีนิสัยโอ้อวดคุยทับถมคนอื่นเสมอ ถ้าท่านต้องพูดกับสายใจท่านจะทำอย่างไร
1. พูดโอ้อวดเรื่องของเราบ้าง 2. พูดถ่อมตัวเอง
3. พูดยกย่องสายใจ 4. ปล่อยให้สายใจพูดโอ้อวดไป
24. ในการทำงานกลุ่มทุกครั้งท่านพบว่าเพื่อนของท่านคนหนึ่งมักขอตัวไปธุระของตนเสมอ ไม่ค่อยมา
ช่วยเหลืองานเพื่อนคนอื่นๆ ก็เริ่มบ่นท่านคิดว่าควรแก้ปัญหานี้อย่างไร
1. ทำแทนเพื่อ เพราะเขาคงมีธุระสำคัญจริงๆ
2. ปรึกษากับเพื่อนในกลุ่ม แล้วมอบหมายงานบางส่วนให้เขารับผิดชอบ
3. บอกกับเขาว่าควรให้ความสำคัญกับงานกลุ่มบ้าง เพื่อนๆ เริ่มไม่พอใจแล้ว
4. ถ้าเขายังไม่ช่วยงานอีก งานกลุ่มครั้งต่อไปก็พยายามหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่วมกลุ่มด้วย
25. ในวงสนทนาท่านเป็นอย่างไร
1. ชอบแสดงความคิดเห็นตลอดเวลาเพื่อนๆ จะชอบฟัง
2. เป็นผู้ฟังที่ดี ออกความเห็นบ้างเมื่อมีคนถาม
3. เปิดโอกาสให้ผู้อื่นพูดบ้าง และแสดงความคิดเห็นเมื่อมีโอกาส
4. ให้เพื่อนพูดเยอะๆ เพราะพูดไม่เก่ง
26. ถ้าท่านเป็นครู วันหนึ่งท่านเห็นนักเรียน 2 คน กำลังทะเลาะกันอยู่กลางสนาม ท่านควรทำอย่างไร
1. เฉยไว้ให้ครูเวรที่สนามจัดการไปเอง
2. เดินไปดูเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและห้ามการทะเลาะกัน พร้อมทั้งถามเรื่องราวจากแต่ละฝ่าย
3. เดินไปดูเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ห้ามนักเรียนให้หยุดทะเลาะหัน แล้วส่งทั้ง 2 คนไปฝ่ายปกครองทันที
4. เดินเข้าไปห้ามนักเรียนทั้ง 2 คน แล้วถามเหตุผลของแต่ละฝ่าย อบรมสั่งสอนแล้วห้ามทะเลาะกันอีก
27. ถ้าท่านเป็นครู ขณะที่ท่านสอนในชั่วโมง เมื่อท่านตั้งคำถามแล้วนักเรียนคนหนึ่งที่ท่านเรียกชื่อให้
ตอบ ตอบคำถามผิด ท่านควรพูดอย่างไร
1. ยังไม่ถูก ตอบใหม่อีกทีซิ
2. เป็นคำตอบที่ผิด ไม่เข้าใจที่ครูสอนเหรอคะ
3. “น่าจะมีคำตอบที่ดีกว่านี้นะลองคิดดูอีกทีซิคะ” แล้วนักเรียนคนอื่นตอบบ้าง
4. น่าจะมีคำตอบที่ดีกว่านี้นะ ครูให้เวลาคิด 2 นาที แล้วค่อยตอบ
28. ครูสมชายสังเกตเห็นว่าในปัจจุบันเด็กนักเรียนนิยมไปเรียนพิเศษกันมากขึ้น รวมทั้งวิชาของครู
สมชายด้วย ท่านคิดว่าครูสมชายควรทำอย่างไร
1. บอกเด็กว่าไม่ควรไปเรียนพิเศษเพราะเป็นการสิ้นเปลือง
2. บอกผู้บริหารโรงเรียนให้ทางโรงเรียนเปิดสอนพิเศษเด็กจะได้ไม่ต้องไปเรียนที่อื่น
3. ปรับปรุงการสอนของตนเองใหม่ให้ดีที่สุด เพื่อเด็กจะได้ไม่ไปเรียนพิเศษเพิ่มเติม
4. บอกนักเรียนว่าตนจะเปิดสอนพิเศษเอง แล้วให้นักเรียนกับตนเองแทน
29. ขณะที่ครูเพ็ญศรีกำลังสอนอยู่นั้น เด็กชายสมศักดิ์ตะโกนขึ้นมาว่า “วิชาอะไรน่าเบื่อจริงๆ” ถ้าท่าน
เป็นครูเพ็ญศรีท่านจะทำอย่างไร
1. เดินเข้าไปหาเด็กชายสมศักดิ์ แล้วถามว่าทำไมจึงทำเช่นนี้ และอย่าทำอีก แล้วเหมือนไม่มีอะไรเกิดขึ้น
2. บอกเด็กชายสมศักดิ์ว่าท้ายชั่วโมงให้ตามครู เราคงมีเรื่องต้องคุยกันอีกยาว
3. ต่อว่าเด็กชายสมศักดิ์อย่างรุนแรง พร้อมเรียกออกมาหน้าชั้น แล้วทำโทษโดยการให้ยืนหน้าห้อง
4. เดินเข้าไปหาเด็กชายสมศักดิ์แล้วบอกว่า อย่างทำเช่นนี้อีก แล้วทำการสังเกตพฤติกรรมของ
เด็กชายสมศักดิ์ว่ามีปัญหาเรือไม่ หรือส่งตัวไปให้ครูแนะแนว
30. ขณะที่ครูวนิดากำลังสอนอยู่ ก็เหลือบไปเห็นสุเทพกำลังอ่านหนังสือยู่ เมื่อเข้าไปใกล้พบว่าเป็น
หนังสือลามก ครูวนิดาจะต้องทำอย่างไร
1. ทำเป็นไม่รู้ไม่ชี้ เพราะไม่อยากที่จะทำให้เรื่องวุ่นวายแล้วทำการสอนต่อไป
2. ยึดหนังสือเอาไว้ พร้อมทั้งทำการลงโทษและลงสมุดความประพฤติ พร้อมทั้งตักเตือนถึงโทษ
ของสื่อลามก
3. เรียกสุเทพออกมา พร้อมทั้งยึดหนังสือ และลงโทษให้ออกไปยืนนอกห้องเมื่อหมดเวลาครูเรียก
ไปพบอีกครั้ง
4. ส่งตัวสุเทพไปที่ห้องปกครองเพื่อให้ทางฝ่ายปกครองจัดการลงโทษต่อไป
31. ครูสุจิตราเป็นครูฝ่ายปกครอง วันหนึ่งขณะเดินตรวจการพบนักเรียนกลุ่มหนึ่งกำลังหนีโรงเรียน ครู
สุจิตราควรจะทำอย่างไร
1. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง พร้อมทั้งตักเตือนและถามถึงเหตุผลที่จะหนีโรงเรียน และ
ทำทัณฑ์บนไว้
2. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง พร้อมทั้งลงโทษด้วยการตีต่อหน้านักเรียนทั้งหมด และทำ
ทัณฑ์บนไว้
3. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง ทำทัณฑ์บนไว้แล้วเชิญผู้ปกครองมาพบในวันรุ่งขึ้น
4. เรียกนักเรียนกลุ่มนั้นเข้าห้องปกครอง พร้อมทั้งเรียนครูประจำชั้นมารับรู้ความผิดและทำทัณฑ์บนไว้
32. เด็กหญิงพิมพ์ปวีณ์ กำลังนั่งทำการบ้าน หลังจากนั้นมีกลุ่มเด็กชายมาขอลอกการบ้านแต่เด็กหญิง
พิมพ์ปวีณ์ไม่ยอม จึงเกิดการทะเลาะกัน ถ้าท่านเป็นครูเวรวันนั้น ท่านเห็นเหตุการณ์ทั้งหมดท่านจะ
ทำอย่างไร
1. เรียกเด็กชายทั้งหมดมาแล้วทำการลงโทษให้เขียนป้ายคล้องคอ แล้ววิ่งรอบโรงเรียน
2. ทำเป็นไม่เห็นแล้วเดินตรวจเวรต่อไปรอบๆ สภาพโรงเรียน
3. เรียกเด็กชายทั้งหมดมาพบ แล้วจับส่งครูประจำชั้นของเด็กกลุ่มนั้น เพื่อให้จักการลงโทษ
4. ทำการลงโทษเด็กกลุ่มนั้น พร้อมทั้งอบรมสั่งสอน แล้วให้ทำการบ้านร่วมกับเด็กหญิงพิมพ์ปวีณ์
33. ผลการเรียนของเด็กชายกบลดลงแทบทุกวิชา เมื่อผลสอบปลายภาคออกมา ครูประจำชั้นควรจะทำ
เช่นไรเป็นการแก้ไขปัญหาเบื้องต้น
1. เรียกเด็กชายกบเข้าพบ พร้อมทั้งสอบถามหาสาเหตุของผลการเรียนที่ลดลง เพื่อหาทางแก้ไขปัญหานั้น
2. เรียกเด็กชายกบเข้าพบ พร้อมทั้งอบรมสั่งสอนให้เด็กชายกบมีความขยันหมั่นเพียรมากขึ้น
3. เชิญผู้ปกครองของนักเรียนเข้าพบ เพื่อบอกถึงปัญหาและให้พ่อแม่ช่วยดูแลเด็กชายกบให้ดีขึ้น
4. เชิญผู้ปกครองของนักเรียนเข้าพบ เพื่อบอกให้ทราบถึงปัญหาและหาสาเหตุพร้อมทั้งหาทาง
แก้ปัญหาร่วมกัน
34. ทิชาภาเป็นนักเรียนที่เรียนดีมาตลอด แต่ผลสอบคราวนี้ออกมาปรากฏว่าได้เกรด “0” 1 วิชา ทิชาภา
คิดจะฆ่าตัวตายโดยกำลังจะโดยตึก ถ้าท่านเห็นเหตุการณ์ ท่านจะต้องพูดช่วยเหลือทิชาภาไม่ให้โดย
ติดด้วยคำพูดในข้อใดที่จะเหมาะสมที่สุด
1. ทุกชีวิตมีค่า อย่างเพิ่มด่วนตัดสินใจคิดสั้นมีอะไรที่ดีๆ รอคุณอยู่อีกตั้งมาก
2. ลองคิดถึงคนข้างหลังสิว่าถ้าเราตายไปแล้วพวกเขาจะเศร้าโศกแค่ไหน
3. ทุกชีวิตล้วนมีปัญหา แต่มันก็มีทางแก้ของมันเอง เราต้องกล้าเผชิญปัญหา ไม่ใช่หนีปัญหา
4. การฆ่าตัวตายมันไม่ใช่หนทางที่ดีหรอก มันไม่ดีต่อตนเองและคนข้างหลังของคุณ
35. ห้องเรียนของครูสุดใจมักจะมีของหายเป็นประจำ ปรากฏว่าวันหนึ่งครูสุดใจเห็นเด็กชายดำกำลัง
ขโมยของอยู่ ถ้าท่านอยู่ในสถานการณ์นี้ ท่านจะทำอย่างไร
1. เดินเข้าไป แล้วนำตัวเด็กไปลงโทษในทันที พร้อมทั้งประจานหน้าเสาธงวันรุ่งขึ้น
2. เดินเข้าไปแล้วเรียนเด็กชายดำไว้แล้วพาไปสอบสวนเพื่อหาข้อเท็จจริงและตักเตือนเด็กชายดำ
แล้วทำการลงโทษ
3. เดินเข้าไป แล้วนำตัวเด็กชายดำไปส่งฝ่ายปกครองโดยทันที เพื่อให้ฝ่ายปกครองเป็นผู้ลงโทษ
นักเรียนเอง
4. เดินเข้าไป พร้อมกับเพื่อนของเด็กชายดำให้ช่วยกันจับเด็กชายดำ แล้วพาไปสอบสวนเพื่อหา
ข้อเท็จจริง แล้วทำการลงโทษ
36. ครูทวีปเป็นครูฝ่ายธุรการของโรงเรียนแห่งหนึ่ง ซึ่งเขาได้พบว่าครูปกรณ์ซึ่งทำงานฝ่ายเดียวกันได้
ยักยอกเงินโรงเรียนไป โดยครูทวีปเป็นผู้รู้หลักฐานนั้น ครูทวีปควรจะทำอย่างไร
1. รีบนำเสนอต่อหัวหน้าฝ่ายธุรการ และรีบพิจารณาตัดสินคดีความนี้โดยเร็ว
2. เก็บหลักฐานนี้เอาไว้ เพื่อเอาไว้ต่อรองกับครูปกรณ์เพื่อให้ครูปกรณ์ทำงานให้
3. เก็บข้อมูลและหลักฐานต่างๆ ไว้ แล้วนำพิจารณากับที่ประชุมของโรงเรียนเพื่อตัดสินความนี้
4. บอกครูปกรณ์ว่าให้แบ่งเงินที่ได้จากการยักยอกมาด้วย แล้วช่วยกันยักยอกเงินต่อไป
37. ท่านรู้สึกอย่างไรต่อ “อาชีพครู”
1. เป็นอาชีพที่มีเกียรติ เป็นที่ยกย่องของสังคม
2. เป็นอาชีพที่ท้าทาย ต้องมีความสามารถมาก
3. เป็นอาชีพที่ต้องเสียสละตนเอง และได้สิ่งตอบแทนน้อย
4. เป็นอาชีพน่ายกย่อง ท้าทาย มีการทำงานที่เป็นระบบระเบียบ
38. สมชายเป็นนักเรียนที่เรียนดีคนหนึ่งของชั้น และมีความประพฤติดี ตั้งในเรียนดีแต่สมชายมักจะขาด
เสื้อผ้าที่จะใส่มาโรงเรียนได้ทุกวัน ครูควรจะทำอย่างไรเพื่อช่วยสมชายไห้เร็วที่สุด
1. พยายามหาทุนช่วยเหลือให้แก่สมชาย จากสถาบันที่คอยอุปถัมภ์โรงเรียนมาตลอด
2. นำเสนอเข้าที่ประชุมเพื่อจัดหาทุนเรียนดีให้แก่สมชาย
3. ทำการประชาสัมพันธ์ให้ทั้งโรงเรียนทราบว่าต้องการหาทุนให้แก่เด็กในโรงเรียน เพื่อเปิดรับ
บริจาค
4. เรี่ยไรเงินจากครูที่อยู่ในโรงเรียนเพื่อจัดหาซื้อเสื้อผ้าให้แก่นักเรียน และให้เงินสดอีกเล็กน้อย
39. ขณะที่ครูภัทรากำลังสอนเด็กอยู่นั้น เด็กหญิงสุดาเป็นลมและชักไป ครูภัทราควรจะทำอย่างไร
1. รีบทำการปฐมพยาบาลเด็กหญิงสุดาโดยด่วน แล้วรีบพาไปห้องพยาบาล ให้หัวหน้าคุมชั้นเรียน
ให้เป็นปกติ
2. บอกนักเรียนในห้องให้นั่งอยู่ในความสงบ แล้วเรียกนักเรียนพาเด็กหญิงสุดาไปห้องพยาบาล
ครูสอนไปตามปกติ
3. บอกให้นักเรียนอยู่ในความสงบ แล้วรีบพาเด็กหญิงสุดาไปห้องพยาบาล แล้วจึงกลับมาสอนตามปกติ
4. รีบทำการปฐมพยาบาล แล้วให้นักเรียนพาไปห้องพยาบาลแล้วสอนต่อตามปกติ
40. เวลาประมาณเที่ยงคือ บังตาซึ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มาเคาะประตูบ้านครูนัดดา ด้วย
หน้าตาทีบอกซ้ำ โดยเขาหนีออกจากบ้านมาเพราะทะเลาะกับพ่อแม่ ครูนัดดาควรทำอย่างไร
1. รีบพาบังตากลับไปส่งบ้าน แล้วไปพูดกับพ่อแม่ของบังตา เพื่อให้พ่อแม่ลูกเข้าใจกัน
2. ปล่อยให้บังตาอาศัยอยู่ที่บ้าน โดยหาที่นอนหมอนมุ่งให้ แล้วพรุ่งนี้พากลับบ้าน
3. พูดคุยกับบังตาถึงปัญหาต่างๆ เพื่อที่จะแก้ไขปัญหาเหล่านั้น และให้นอนค้างที่บ้าน พรุ่งนี้เช้า
ค่อยกลับบ้าน
4. บอกให้บังตากลับบ้านไปก่อน แล้วพรุ่งนี้เราค่อยหาทางแก้ไขปัญหากัน แล้วพาบังตากลับบ้าน
41. กิจกรรมที่มนุษย์ปฏิบัติไม่ว่ากิจกรรมใดๆ มีลักษณะอย่างไร
2. แบ่งเป็นส่วนๆ1. ต่อเนื่องกันเป็นลูกโซ่
3. แบ่งปนกันทำคนละส่วน 4. เริ่มไม่ดีก็ล้มเหลว
42. แผนการเตรียมเสนอที่ดีควรเป็นอย่างไร
1. ซับซ้อนพอสมควรเพื่อเร้าใจ 2. ผู้วางแผนควรเพียงคนเดียว
4.3. แสดงออกเป็นรูปธรรมทุกคนเข้าใจได้ แสดงออกเป็นนามธรรมมากที่สุด
43. การจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกก่อนเสนอเนื้อหาเพื่อวัตถุประสงค์ใด
1. ทำให้ทุกคนสบายใจที่ได้มีของใช้
2. เพื่อตรวจสอบข้อที่มีอยู่ให้อยู่ในสภาพปกติ
3. เพื่อป้องกันอุบัติเหตุจากการใช้สื่อการสอน
4. ทำให้สามารถใช้สื่อการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
44. การเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวกในขั้นสอนเน้นหลักการใด
1. การใช้สื่อกับนักเรียนแต่ละชั่วโมง
2. การจัดสื่อเพื่อใช้สอนเป็นสำคัญและเป็นที่เป็นทาง
3. การจัดให้นักเรียนเป็นคนใช้สื่อการสอนเอง
4. การเตรียมเฉพาะสื่อการสอนที่ครูต้องสอน
45. การจัดประเภทชุดการสอน ยืดสิ่งใดเป็นหลัก
1. สื่อการสอน 2. จำนวนผู้สอน
3. ชั้นเรียน 4. กลุ่มผู้เรียน
46. ลักษณะของสื่อการสอนที่ใช้ในชุดการสอนมีลักษณะอย่างไร
1. 2. เป็นสื่อเดี่ยวขนาดใหญ่เป็นสื่อประสมสำเร็จรูป
3. เป็นสื่อที่ครูใช้สอน 4. เป็นสื่อที่นักเรียนต้องทำต่อเอง
47. ชุดการสอนทุกชนิด ช่วยให้เกิดประสิทธิภาพในแง่ใด
1. นักเรียนได้ทำอะไรได้เอง 2. นักเรียนได้ช่วยกันทำงาน
4.3. ครูมีความพร้อมในการสอนมากขึ้น ครูดูแลนักเรียนได้ทั่วถึง
48. ส่วนประกอบสำคัญอย่างหนึ่งในการผลิตสื่อการสอนนอกเหนือไปจากความเที่ยงตรงในด้านเนื้อหา
1. ความสะดวกในการใช้ได้แก่อะไร 2. การระบายสีให้มีความเข้ม
3. การเขียนตัวอักษรให้เป็นแบบตัวราชการ 4. การวัดองค์ประกอบศิลปะ
49. การมองเห็นภาพได้ชัดเจนเป็นเพราะเหตุใด
1. ใช้สีสดหลายสี 2. การตัดกันของภาพกับพื้น
3. ใช้สีให้กลมกลืนกัน 4. ใช้พื้นผิวหยาบๆ
50. สื่อการสอนต้องเน้นด้านศิลปะด้วยเพราะเหตุใด
1. เพื่อดึงดูดความสนใจ
2. เพื่อทำให้เห็นได้ชัดเพราะมีการใช้สี
3. เพื่อให้ครูศิลปะช่วยผลิตได้เป็นการผ่อนภาระครู
4. เพื่อเป็นการกำหนดคุณค่ามาตรฐานของสื่อ
51. การวิเคราะห์ผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระหมายความได้อย่างไร
1. วิธีการแยกแยะให้เป็นองค์ประกอบย่อยเกี่ยวกับผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
2. วิธีการช่วยค้นหาองค์ประกอบที่สำคัญ ๆ เกี่ยวกับผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
3. วิธีการบ่งชี้ประสิทธิภาพของผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
4. วิธีการประเมินผลในด้านตัวผู้เรียนเกี่ยวกับผู้เรียน สภาพแวดล้อมและเนื้อหาสาระ
52. ความพร้อมทางการเรียนระดับใด ที่ครูควรสนใจนำมาเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน
1. สูง 2. ปานกลาง
3. ต่ำ 4. สูง ปานกลาง ต่ำ
53. ท่านมีวิธีการอย่างไรที่จะรู้ว่า ด.ช.สมชาย ทำแบบฝึกหัดประเมินผลการเรียนได้ถูกต้อง
1. วิเคราะห์ความพร้อมทางกายภาพ 2. วิเคราะห์ความพร้อมทางจิตภาพ
3. วิเคราะห์ความสามารถในการเรียน 4. วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
54. ท่านจะวิเคราะห์ผู้เรียนในด้านใด ถ้าต้องการรู้ว่าพฤติกรรมขั้นสุดท้ายของผู้เรียนเปลี่ยนไปจาก
พฤติกรรมเดิม
1. ความพร้อมทางกายภาพ 2. ความพร้อมทางจิตภาพ
3. ความสามารถในการเรียน 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
55. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีคุณค่าอย่างไร
1. ช่วยวินิจฉัยระดับความรู้พื้นฐานของผู้เรียนได้
2. ช่วยกำหนดเกณฑ์การผ่านชั้นได้
3. ช่วยกำหนดความพร้อมก่อนการเรียนได้
4. ช่วยตรวจสอบความก้าวหน้าทางการเรียน
56. การกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจต่อการเรียน ครูสามารถจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพใน
ห้องเรียนด้านใดได้
1. แสง 2. เสียง
3. มุมหนังสือ 4. จำนวนนักเรียน
57. ท่านสามารถวินิจฉัยความเหมาะสมของสภาพแวดล้อมทางจิตภาพได้อย่างไร
1. 2. ทดสอบการเรียนสอบถามนักเรียน
3. กระตุ้นให้แสดงพฤติกรรม 4. สร้างบรรยากาศที่ดีขึ้นในห้องเรียน
58. การวิเคราะห์เนื้อหาสาระในแต่ละบทเรียน ผู้วิเคราะห์มีเกณฑ์อะไรเป็นตัวกำหนดความสำคัญของ
เนื้อหา
1. 2. สื่อการเรียนการสอนจุดประสงค์การเรียนรู้
3. เวลาที่ใช้สอนทั้งหมด 4. กิจกรรมการเรียนการสอน
59. ขั้นตอนใดที่สำคัญที่สุด ในการวิเคราะห์เนื้อหาสาระในแต่ละบทเรียน
1. พิจารณากำหนดเวลาสอนในตารางสอน
2. พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาและจุดประสงค์
3. การแบ่งเนื้อหาสาระ
4. บันทึกผลการวิเคราะห์
60. เมื่อพิจารณาระบบการเรียนการสอนจากแผนผังข้างล่างนี้สิ่งที่ขาดไปควรเป็นอะไร
ผลย้อนกลับ
1. ตำราเรียน 2. อาจารย์นิเทศ
3. ผู้ปกครอง 4. สื่อการสอน
61. การสอนที่ดีในแง่ของการรับรู้นั้นผู้สอนควรพยายามสร้างเนื้อหาอย่างไร
1. ข้อใหญ่ให้เป็นข้อย่อยจำนวนมาก 2. จากนามธรรมให้เป็นรูปธรรม
3. ให้สามารถบรรยายได้สะดวก 4. เป็นขั้นตอนย่อยแล้วสรุปเป็นครั้งคราว
62. ข้อใดจัดว่าเป็นสื่อการสอนประเภทวัสดุ
1. กระดานดำ 2. เครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ
4. แปรงทาสี3. แผ่นโปร่งใส
63. การใช้สื่อหลายชนิดเพื่อนสอนให้สัมพันธ์ในเรื่องเดียวกับเรียกว่าอย่างไร
1. 2. สื่อผสมสื่อประสม
3. สื่อรวม 4. สื่อสัมพันธ์
64. ประสิทธิภาพของสื่อการสอนมี 2 ด้าน สื่อที่มีความสวยงามจัดอยู่ในประสิทธิภาพด้านใด
1. ด้านการนำไปใช้ 2. ด้านความงาม
3. ด้านความจูงใจ 4. ด้านโครงสร้าง
65. การกำหนดสื่อโดยยืดเอาตัวครูเป็นหลักนั้นมีข้อดีในข้อใด
1. ครูสามารถสอนได้ตรงตามหลักสูตร
2. ครูสามารถสนองตอบตามแผนการสอนได้
3. ครูสามารถเลือกตามความก้าวหน้าและประสบการณ์ของตน
4. ครูสามารถหาวัสดุมาเพิ่มได้ง่าย
66. การกำหนดสื่อตามข้อ 65 มีจุดอ่อนในเรื่องใด
1. สื่อที่ได้มักจะไม่สวยงามดึงดูดใจนักเรียน
2. ครูอาจกำหนดผิดพลาดเพราะไม่เข้าใจหลักสูตร
3. ครูอาจทำสื่อนั้นไม่ได้เพราะขาดความรู้
4. สื่อการสอนอาจไม่เหมาะกับผู้เรียนได้
67. การกำหนดสื่อการสอนตามแผนการสอนนั้นมีข้อดีอย่างไร
1. เลือกสื่อได้เด่นชัด
2. จะมีความสัมพันธ์กันทั้งแผนการสอน
3. ครูสร้างสื่อได้ง่ายกว่าการกำหนดแบบอื่นๆ
4. สื่อที่กำหนดหาได้จากผู้อื่นเพราะมีในหลักสูตร
68. ครูสม ทำแผนภูมิเรื่องทรัพยากรขนาดโตทีเดียวเพื่อจะสอนนักเรียนของเขา ถ้าหากท่านมีของอย่าง
เดียวกับครูสม ท่านจะเอาไปสอนอย่างไร
1. 2. ติดข้างฝาแล้วให้เด็กไปดูทีละคนสอนบรรยายเด็กทั้งห้อง
3. ส่งให้อ่านทีละคนจนครบ 4. ใช้ประกอบแทนตำราเรียน
69. จากข้อ 66 แผนภูมิเป็นสื่อตามลักษณะในข้อใด
1. เป็นแผ่นกระดาษที่มีภาพขนาดใหญ่
2. เป็นสื่อที่รวมสรุปรายละเอียดของเรื่องแต่ละเรื่อง
3. เป็นสื่อที่ใช้ภาพและสีที่สวยงามได้
4. เป็นแผ่นกระดาษที่ประกอบด้วยภาพขนาดเล็ก
70. แผนภูมิกับโปสเตอร์ใช้ประกอบการสอบต่างกันอย่างไร
1. แผนภูมิใช้สอนเฉพาะตอนนำเข้าสู่บทเรียน
2. โปสเตอร์ใช้สอนได้ดีตอนสรุปบทเรียน
3. โปสเตอร์ใช้แสดงรายละเอียดของเนื้อหาที่ซับซ้อนได้
4. แผนภูมิใช้แสดงรายละเอียดของเนื้อหาได้ดี
71. การใช้สื่อการสอนจะช่วยประหยัดเวลาหมายความว่าอย่างไร
1. เมื่อใช้สื่อแล้วไม่ต้องลบกระดานดำ
2. ขณะสอนไม่ต้องห่วงเรื่องคำอธิบาย
3. เวลาสอนเพียงแต่ยกให้ดูไม่ต้องทำอะไร
4. ผลิตขึ้นมาแล้วใช้สอนซ้ำได้หลายครั้ง
72. สาเหตุที่การกำหนดสื่อการสอนมีแนวโน้มไปตามความเห็นของผู้บริหารเพราะเหตุใด
1. ผู้บริหารเป็นผู้กำหนดนโยบายและงบประมาณ
2. ผู้บริหารเป็นผู้รู้และเข้าใจเรื่องสื่อการสอนดี
3. ผู้บริหารต้องรับความรู้ใหม่ๆ มาเสนอ
4. ผู้บริหารกำหนดถูกต้องตามหลักสูตรได้ดีกว่า
73. ที่ว่าการกำหนดสื่อควรยึดตัวผู้เรียนเป็นหลักนั้นหมายความว่าอย่างไร
1. เพื่อให้เด็กเกิดความพอใจ 2. เพื่อให้ขนาดพอดีกับเด็กนักเรียน
3. 4.เพื่อให้เหมาะสมกับการรับรู้ของผู้เรียน เพื่อให้เด็กมีความรู้สึกอยากเรียน
74. การจัดสื่อสำหรับให้เรียนรายบุคคลนั้นนอกจากมุ่งด้านเนื้อหาแล้วยังไม่แฝงจุดมุ่งหมายอื่นใดไว้ด้วย
1. 2.ให้ผู้เรียนได้รู้จักศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อครูจะได้ไม่ต้องสอนเนื้อหาวิชาใดๆ อีก
3. ถ้าทำสื่อไม่ได้เด็กก็เรียนไปเองได้ 4. เมื่อโตขึ้นจะได้อยู่คนเดียวได้
75. การจัดเอาเทคนิคกลุ่มสัมพันธ์เข้าไปใช้ในหลักการของชุดการสอนแบบกลุ่มกิจกรรมเนื่องจาก
ต้องการเน้นสิ่งใด
1. การลดภาระของครูในการสอน 2. การทำงานร่วมกันของสมาชิกในกลุ่ม
3. เพื่อไม่ต้องทำสื่อขนาดใหญ่ 4. เพื่อผู้เรียนจะได้รู้จักกับบัตรต่างๆ ได้
76. การกำหนดสื่อที่ให้ผู้เรียนเรียนเองได้นั้นเนื่องจากเหตุผลความเชื่อใด
1. เป็นการใช้สื่อให้เป็นประโยชน์ 2. สื่อใช้สอนแทนครูไปได้เลย
3. ความรู้มีอยู่ที่เด็กมากพอที่ครูจะไม่ต้องสอน 4. ความรู้มีอยู่รอบตัวเด็กแม้แต่เพื่อนในกลุ่ม
77. การกำหนดสื่อการสอนสำหรับนักเรียนศึกษาเอง สิ่งสำคัญที่จะช่วยครูได้มากคือข้อใด
2. แบบทดสอบ1. บัตรคำสั่ง
3. สื่อต้องทำง่าย 4. บัตรเฉลย
78. การกำหนดสื่อรายบุคคลขึ้นก็โดยหลักการอย่างไร
1. เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล 2. ต้องลดภาระของครูให้มากที่สุด
3. สื่อขนาดเล็กๆ เข้าใจได้ง่ายกว่าสื่อใหญ่ 4. ต้องกำหนดเวลาเรียนให้แน่นอน
79. การกำหนดสื่อการสอนสำหรับครูทุกคนย่อมแตกต่างกันไปดังนั้นที่จะกำหนดสื่อการสอนที่ดีที่สุด
ควรเป็นใคร
1. 2. เจ้าหน้าที่โสตทัศนูปกรณ์ครูผู้สอนวิชานั้นๆ
3. ผู้บริหารโรงเรียน 4. ครูฝ่ายวิชาการ
80. กิจกรรมการเรียนข้อใดที่จัดเป็นสถานการณ์จำลอง
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มหาแนวทางแก้ปัญหาที่กำหนดให้
2. นักเรียนแสดงบทบาทใดบทบาทหนึ่งในเหตุการณ์สมจริงที่จัดขึ้น
3. นักเรียนชมการแสดงบทบาทที่สมมุติขึ้นแล้วแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับบทบาทนั้น
4. นักเรียนเล่นเกมคณิตศาสตร์เมื่อเรียนจบบทเรียนแล้ว
81. สถานการณ์จำลองเน้นข้อใดมากที่สุด
2. เนื้อหาสาระ1. กระบวนการ
3. ความรู้สึกในบทบาทของผู้แสดง 4. ความสนใจของผู้เรียน
82. ข้อจำกัดที่สำคัญของสถานการณ์จำลองคือข้อใด
1. ผู้เรียนอาจไม่จริงจังต่อการแสดงเพราะรู้อยู่แก่ใจว่าตนเองไม่มีส่วนในกระบวนการบางอย่างใน
ชีวิตจริง
2. ความสนุกสนานของการแสดงในสถานการณ์จำลอง อาจทำให้ไม่สนใจสิ่งที่ต้องการอื่นๆ
3. อาจต้องมีการรับเกมจำลองสถานการณ์บางเกมที่ซื้อมาเพิ่มใช้ให้คุ้มค่าทำให้ต้องเสียเวลาเตรียม
ใหม่ตั้งแต่จุดเริ่มต้น
4. ถูกทุกข้อ
83. การเตรียมสถานการณ์จำลองที่ครูจัดทำขึ้นเองตามเอกสารการสอนนี้มีกี่ขั้นตอน
1. 6 ขั้นตอน 2. 7 ขั้นตอน
3. 8 ขั้นตอน 4. 9 ขั้นตอน
84. ขั้นตอนใดที่ครูสามารถตรวจสอบผู้เรียนว่ามีมโนมติที่ผิดไปจากที่ต้องการหรือไม่
1. ขั้นระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของผู้แสดงแต่ละคน 2. ขั้นเรียนเค้าโครงบทบาทของผู้แสดงแต่ละคน
3. ขั้นพัฒนาวัสดุอุปกรณ์ 4. ขั้นสรุปผลการแสดง
85. การนำเกมจำลองสถานการณ์ไปใช้ในห้องเรียนมีขั้นตอนอย่างไร
1. เข้าร่วม แสดง สรุป นำไปใช้
2. แสดง วิเคราะห์ สรุป นำไปใช้
3. แนะนำ เข้าร่วม แสดง สรุป
4. แนะนำ แสดง สรุป นำไปใช้
86. ท่านมีหลักเกณฑ์อย่างไรในการตัดสินว่านักเรียนมีปัญหาทางพฤติกรรม
1. แสดงพฤติกรรมที่เป็นไปตามลักษณะนิสัยของนักเรียน
2. แสดงพฤติกรรมผิดปกติไปจากระดับวุฒิภาวะทางกาย
3. แสดงพฤติกรรมผิดปกติในช่วงหนึ่งของพัฒนาการทางร่างกาย
4. แสดงพฤติกรรมผิดปกติไปจากความต้องการของครอบครัว
87. สิ่งใดเป็นเหตุให้นักเรียนเกิดปัญหาทางพฤติกรรมได้
1. การแสดงความสามารถดีเด่นไปจากเพื่อในชั้น
2. การลงโทษของครูเมื่อนักเรียนประพฤติผิด
3. บรรยากาศในชั้นเรียนที่เข้มงวดกวดขัน
4. การขาดความสามัคคีในชั้น
88. ท่านจะปฏิบัติอย่างไรในการแก้ปัญหาความประพฤติของนักเรียน
1. ค้นหาวิธีป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาขึ้นในห้องเรียน
2. ค้นหาวิธีแก้ปัญหาจากเพื่อครูและผู้รู้
3. ให้ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
4. ค้นหาสาเหตุของปัญหา
89. การวิเคราะห์หาสาเหตุและแก้ไขให้ถูกต้องตรงปัญหามากที่สุด เป็นวิธีการอะไร
1. ทางวิทยาศาสตร์ที่นำมาใช้ในการแก้ปัญหานักเรียน
2. ทางวิทยาศาสตร์ที่ต้องทำงานอย่างมีขั้นตอน
3. แก้ปัญหาการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4. แก้ปัญหานักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
90. กระบวนการที่สร้างเลียนแบบให้มีความคล้ายคลึงกับสภาพจริงมากที่สุด เป็นลักษณะของข้อใด
1. การแสดงละครที่ดี 2. สถานการณ์จำลอง
3. การสาธิตการสอน 4. การแสดงบทบาทสมมุติ
91. การขาดความอบอุ่น และขาดความรักจากครอบครัวเป็นพื้นฐานของปัญหาใดมากที่สุด
1. การไม่ทำการบ้าน 2. การแยกตัวออกจากกลุ่ม
4. การลักขโมย3. การก้าวร้าว
92. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายสำคัญที่สุดของการประเมินผลการสอน
1. เพื่อปรับปรุงการเรียน 2. เพื่อปรับปรุงการสอน
3. เพื่อการเลื่อนขั้นเงินเดือน 4. เพื่อการค้นคว้าวิจัย
93. ในการใช้ผลจากการประเมินการสอนเพื่อปรับปรุงการสอนของครูนั้น แหล่งข้อมูลที่สำคัญที่สุดควร
มาจากใคร
1. เพื่อนครู 2. ผู้เรียน
3. 4. ผู้อำนวยการโรงเรียนผู้สอน
94. ข้อใดไม่ใช่เครื่องมือสำหรับใช้ในการประเมินผลการสอน
1. เทป 2. วิดีโอเทป
3. 4. แบบสอบถามแบบทดสอบ
95. องค์ประกอบการสอนของครูที่พึงประเมิน ควรประเมินให้ครอบคลุมองค์ประกอบใด
1. สภาพแวดล้อมการสอน การกำหนดวัตถุประสงค์การสอน
2. วิธีการสอน สภาพแวดล้อมการสอน
3. การวัดและประเมินผลการสอน การใช้วัสดุอุปกรณ์การสอน
4. การจัดชั้นเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเนื้อหาวิชา
96. คำถามในข้อใดเหมาะที่จุใช้ในการประเมินการวัด และประเมินผลการสอบของครู
1. วัตถุประสงค์การสอนที่กำหนดนั้นมีความชัดเจนเพียงใด
2. มีการวางแผนและเตรียมการสอนเพียงใดก่อนทำการสอน
3. ให้คะแนนอย่างยุติธรรมหรือไม่
4. ลักษณะห้องเรียนเหมาะแก่การเรียนการสอนอย่างไร
97. การประเมินสภาพแวดล้อมการสอน เป็นการประเมินในเรื่องใดต่อไปนี้
1. วิธีสอนของครู 2. บุคลิกภาพของครู
3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 4. การกำหนดวัตถุประสงค์การสอน
98. คำถามในลักษณะใดต่อไปนี้ควรใช้ในการประเมินการใช้สื่อ
1. อุปกรณ์การสอนมีคุณภาพและความเหมาะสมเพียงใด
2. การตกแต่งห้องเรียน ทำให้บรรยากาศการเรียนการสอนเป็นอย่างไร
3. การมอบหมายงานและให้การบ้าน เหมาะสมกับเนื้อหาเพียงใด
4. นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนเพียงใด
99. ถ้าท่านต้องการจะประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนของครูในโรงเรียนเพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการ
สอน ท่านจะเลือกใช้เครื่องมือชนิดใดจึงจะให้ผลการประเมินดีที่สุด
1. แบบบันทึกเหตุการณ์ 2. แบบตรวจสอบรายการ
3. แบบสอบถาม 4. มาตรประมาณค่า
100. ถ้าท่านต้องการประเมินว่าครูมีการใช้สื่อการเรียนการสอนอะไรบ้าง ท่านจะสร้างเครื่องมือชนิดใด
1. แบบบันทึกเหตุการณ์ 2. แบบตรวจสอบรายการ
3. แบบสอบถาม 4. มาตรประมาณค่า
แนวข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ
ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ,สอบครูชำนาญการพิเศษ
คำชี้แจง :ให้ข้าราชการครูผู้เข้ารับการพัฒนาเพื่อเลื่อนให้มีหรือเลื่อนเป็นวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
เลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียวให้ถูกต้อง
แบบประเมินทั้งหมด 100 ข้อ คะแนนเต็ม 100 คะแนน เวลา 1.30 ชั่วโมง
1. การจัดการศึกษาต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใด
ก. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูง
ค. มีการนำหลักสูตรไปใช้
ง. มีการใช้สื่อประกอบการสอ
2. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใด
ก. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ข. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน
3. การจะดำเนินการนิเทศการศึกษาให้ได้ผลเลิศต้องคำนึงถึงสิ่งใดเป็นที่สุด
ก. บรรยากาศและการร่วมมือในการนิเทศ
ข. กลุ่มบุคคลและงานที่จะนิเทศ
ค. จุดมุ่งหมายและเป้าหมาย
ง. เทคนิคและการจัดกิจกรรมการนิเทศ
4. สิ่งใดที่ครูผู้สอนควรยึดเป็นหลักสำคัญที่สุดในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
ก. หลักสูตร
ข. แผนการสอน
ค. จุดประสงค์
ง. เทคนิคการสอน
5. หลักสูตรท้องถิ่นหมายถึงข้อใด
ก. ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนการสอน
ข. ท้องถิ่นเป็นตัวกำหนดหลักสูตรแกน
ค. ท้องถิ่นเป็นตัวกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้
ง. ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน
6. ทำไมต้องมีการประกันคุณภาพการศึกษา
ก. เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ
ข. เพื่อให้ทุกโรงเรียนมีความคล้ายคลึงกันด้านการศึกษา
ค. เพื่อเตรียมรับการประเมินภายนอก
ง. เพื่อพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
7. ข้อใดกล่าวถูกต้องตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การจัดการเรียนรู้ต้องยึดผู้เรียนเป็นที่ตั้ง
ข. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้กับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลา
ค. การจัดการเรียนรู้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ง. ถูกทุกข้อ
8. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเรียนรู้เพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น
ง. การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
9. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนด เริ่มใช้ในโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตรตั้งแต่
ปีการศึกษาใดเป็นต้นไป
ก. 2545
ข. 2546
ค. 2547
ง. 2548
10. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กข้อความดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ
หลักสูตรปฐมวัย
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. เนื้อหาสาระ
ง. แนวทางการจัดประสบการณ์
11. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการพัฒนาการตามหลักสูตรปฐมวัย
ก. ประเมินพัฒนาการให้ครบทุกด้าน
ข. ประเมินเป็นรายบุคคลสม่ำเสมอและต่อเนื่อง
ค. การประเมินเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในตาราง
ง. ถูกทุกข้อ
12. ไม่ใช่กลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. กลุ่ม สร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต
ข. กลุ่มคณิตศาสตร์
ค. กลุ่มวิทยาศาสตร์
ง. กลุ่มการงานอาชีพ
13. ความก้าวหน้าด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามข้อใด
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. โครงสร้าง
ง. สาเหตการปรับปรุงหลักสูตร
14. ข้อใดไม่ใช่เอกสารหลักสูตร ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. คู่มือครู
ข. แผนการสอน
ค. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ไทย
ง. แผนปฏิบัติงานวิชาการ
15. ภาษาอังกฤษเริ่มกำหนดให้เรียนในระดับชั้นใดเป็นต้นไป
ก. ป. 1-2
ข. ป. 3-4
ค. ป. 5-6
ง. ทุกชั้นต้องเรียน
16. กระบวนการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใด
ก. วัดความสามารถในการใช้ภาษา
ข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียน
ค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษา
ง. ถูกทุกข้อ
17.ข้อใดไม่กล่าวไว้ในโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. ช่วงชั้น
ข. กลุ่มสาระการเรียนรู้
ค. ช่วงเวลาเรียน
ง. กิจกรรมพัฒนาผุ้เรียน
18. " สามารถวิเคราะห์ปัญหาของชุมชน" เป็นลักษณะการพัฒนาผู้เรียนตามข้อใด
ก. พัฒนาด้านปัญญา
ข. พัฒนาด้านความรู้สึก
ค. พัฒนาด้านทัศนคติ
ง. พัฒนาด้านทักษะการปฏิบัติ
19. ข้อใดเป็นหลักการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
ก. ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
ข. ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ค. กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเอง ตามธรรมชาติและตามศักยภาพ
ง. ถูกทุกข้อ
20. "นักเรียนมีโอกาสกำหนดผลการเรียนรู้ร่าวมและวางแผนประเมินผลการเรียนรู้" เป็นลักษณะของการเรียนรู้ตามข้อใด
ก. การเรียนรู้ที่สนองความแตกต่างระหว่างบุคคล
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ง. การเรียนรู้แบบองค์รวม
21. วิธีการเรียนรู้ตามกระบวนการปฏิรูปการเรียนรู้ มีกี่ลักษณะ
ก. 3 ลักษณะ
ข. 4 ลักษณะ
ค. 5 ลักษณะ
ง. หลายลักษณะ
22. เป็นแหล่งรวบรวมผลงานหรือหลักฐานที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนหมายถึงข้อใด
ก. การสำรวจเด็กรายบุคคล
ข. การเรียนรู้บูรณาการ
ค. โครงสร้าง
ง. แฟ้มสะสมงาน
23. ข้อใดไม่ใช่ตัวแปรของการวิจัย
ก. ตัวแปรต้น
ข. ตัวแปรตาม
ค. ตัวแปรซับซ้อน
ง. ตัวแปรสอดแทรก
24. ขั้นตอนแรกของการวิจัยคือข้อใด
ก. การกำหนดปัญหา
ข. ศึกษาทฤษฎีหลักการ
ค. ตั้งสมมติฐาน
ง. สรุปผล
25. ความแตกต่างของคะแนนสูงสุดกับต่ำสุดคือข้อใด
ก. มัธยฐาน
ข. ฐานนิยม
ค. พิสัย
ง. อันตรภาคชั้น
26. ข้อใดเป็นความสำคัญของการวิจัยในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร
ก. ข้อมูลตัดสินใจ
ข. พัฒนาการ
ค. แก้ปัญหาหน่วยงาน
ง. ป้องกันปัญหา
27. ข้อใดไม่ใช่ประเภทของสื่อการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. สื่อแหล่งเรียนรู้
ข. สื่อวัสดุ ครุภัณฑ์
ค. สื่อที่ผู้เรียนและผู้สอนจัดทำขึ้น
ง. สื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิพม์และสื่อเทคโนโลยี
28. ข้อใดสื่อประเภทวัสดุ หรือซอฟต์แวร์
ก. เครื่องฉายสไลด์
ข. เครื่องวีดีโอ
ค. เทปเสียง
ง. ไม่มีข้อถูก
29. การเลือกสื่อการเรียนการสอนตามหลักการแล้วข้อใดสำคัญที่สุด
ก. ประสิทธิภาพ
ข. ประสิทธิผล
ค. ประหยัด
ง. คุ้มค่า
30. เอกสารการประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. รบ. 2 ต
ข. รบ. 3 ต
ค. รบ. 4 ต
ง. ปพ. 9
31. "ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะคุณภาพที่พึงประสงค์และมาตรฐานที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่ง"เป็นความหมายตรงกับข้อใด
ก. ประกันคุณภาพ
ข. ประกันประสิทธิภาพ
ค. มาตรฐานการศึกษา
ง. การนิเทศภายใน
32. "บุคคลากรซึ่งทำหน้าที่หลักด้านการสอนและการวิจัยในสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา" เรียกว่า
ก. ครู
ข. อาจารย์
ค. ศึกษานิเทศก์
ง. คณาจารย์
33. "การจัดการศึกษาภาคบังคับ 9 ปี" ต้องดำเนินการภายในปีใด
ก. 2544
ข. 2545
ค. 2546
ง. 2547
34. "การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ
ก. หลักการ
ข. ความมุ่งหมาย
ค. จุดมุ่งหมาย
ง. ระบบการศึกษา
35. ข้อใดไม่ใช่ "หลักการจัดการศึกษา" ตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาต
ก. เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
ข. ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ มาจัดการศึกษา
ค. ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ง. การพัฒนาสาระกระบวนการเรียนรู้ต่อเนื่อง
36. "มีเอกภาพด้านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบัติ" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาตี
ก. หลักการจัดการศึกษา
ข. ระบบการศึกษา
ค. แนวการจัดการศึกษา
ง. กระบวนการจัดการศึกษา
37. ข้อใดไม่มีสิทธิ์ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาต
ก. บุคคล
ข. ครอบครัว
ค. องค์กร
ง. มหาวิทยาลัย
38. " พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 เกิดขึ้นตามรัฐธรรมนูญในมาตราใด
ก. 43
ข. 69
ค. 80
ง. 81
39. ข้อใดไม่ใช่ระดับการศึกษาในโครงสร้างการจัดการศึกษาตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ
ก. ปฐมวัย
ข. ขั้นพื้นฐาน
ค. ระดับต่ำกว่าปริญญาตรี
ง. ระดับปริญญา
40. "การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. หลักการ
ข. ความมุ่งหมาย
ค. แนวการจัดการศึกษา
ง. การจัดการศึกษา
41. ข้อใดเป็น "จุดเน้นในการจัดการศึกษา" ตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. ความรู้ คุณธรรม
ข. กระบวนการเรียนรู้
ค. บูรณาการเหมาะสม
ง. ถูกทุกข้อ
42. ใครคือ "ผู้กำหนดหลักสูตรแกนกลางระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน" ตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. สภาการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. สภาการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ง. คณะกรรมการการศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษา
43. การศึกษาระดับใดมีความมุ่งหมายเฉพาะที่จะพัฒนาทางวิชาการและวิชาชีพ
ก. ระดับประถมศึกษา
ข. ระดับ ม.ต้น
ค. ระดับ ม.ปลาย
ง. ระดับอุดมศึกษา
44. ข้อใดไม่ใช่องค์กรหลักในโครงสร้างกระทรวงการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมแห่งชาติ
ก. คณะกรรมการสภาการศึกษา
ข. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. คณะกรรมการการอุดมศึกษา
ง. คณะกรรมการการศาสนาและวัฒนธรรม
45. "การแบ่งเขตพื้นที่การศึกษา" คำนึงถึงข้อใด
ก. จำนวนประชากร
ข. ปริมาณสถานศึกษา
ค. ความเหมาะสม
ง. ถูกทุกข้อ
46. "การแบ่งเขตพื้นที่การศึกษา" ทั่วประเทศมีทั้งหมดกี่เขต
ก. 324
ข. 325
ค. 175
ง. 275
47. สถานศึกษาระดับใดที่บริหารงานโดยคณะกรรมการสถานศึกษา
ก. การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข. ระดับต่ำกว่าปริญญา
ค. ระดับปริญญา
ง. ถูกทั้ง ก และ ข
48. ผู้มีอำนาจหน้าที่กำหนดมาตรฐานวิชาชีพและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพคือ
ก. นายกรัฐมนตรี
ข. องค์กรวิชาชีพ
ค. องค์กรบริหารงานบุคคล
ง. องค์กรมหาชน
49. การออกกฎกระทรวง เพื่อแบ่งระดับและประเภทการศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการภายในกี่ปี
ก. 1 ปี
ข. 2 ปี
ค. 3 ปี
ง. 5 ปี
50. การออกกฎหมาย กฎ ข้อบังคับต่าง ๆ ประกอบ พ.ร.บ. ต้องดำเนินการให้เสร็จภายในกี่ปี
ก. 3 ปี
ข. 4 ปี
ค. 5 ปี
ง. 6 ปี
51. พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 กำหนดให้การศึกษาภาคบังคับเป็น 9 ปี ตามมาตราใด
ก. 16
ข. 17
ค. 18
ง. 19
52. "การปฏิรูปการศึกษา" สอดคล้องกับหมวดใดมากที่สุดตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. หมวด 3
ข. หมวด 4
ค. หมวด 5
ง. หมวด 6
53. การจัดการศึกษาเพื่อให้ความรู้ และทักษะภาษาไทยเน้นเรื่องใดมากที่สุด
ก. สื่อสารกับต่างชาติได้
ข. ใช้ถูกต้องไวยากรณ์
ค. ใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง
ง. รักษาเป็นเอกลักษณ์
54. "องค์กรวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา" มีฐานะเป็นอะไรตาม พ.ร.บ. นี้
ก. องค์การมหาชน
ข. องค์กรหลัก
ค. องค์กรวิชาชีพ
ง. องค์กรอิสระ
55. "สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา" มีฐานะเป็นอะไรตาม พ.ร.บ. นี้
ก. องค์การมหาชน
ข. องค์กรหลัก
ค. องค์กรวิชาชีพ
ง. องค์กรอิสระ
56. ข้อใดที่ปรากฏใน พ.ร.บ. ฉบับนี้แต่ไม่ปรากฏในแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2535
ก. ระบบการศึกษา
ข. แนวทางการจัดการศึกษา
ค. หลักการและความมุ่งหมาย
ง. สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา
57. นโยบายประกันโอกาสมีเป้าหมายการเตรียมความพร้อมเด็กอย่างน้อยกี่ปี
ก. อย่างน้อย 1 ปี
ข. อย่างน้อย 2 ปี
ค. อย่างน้อย 3 ปี
ง. 0-5 ปี
58. นโยบายประกันโอกาสให้นักเรียนภาคบังคับได้เรียนในโรงเรียนร้อยละเท่าไร
ก. 85
ข. 95
ค. 98
ง. 100
59. การรับเด็กก่อนประถมเรียนเน้นพิเศษในพื้นที่ใด
ก. ชุมชนแออัด
ข. ชนบทห่างไกล
ค. พื้นที่ที่มีปัญหาทางภาษา
ง. เน้นทุกพื้นที่
60. ตามนโยบายประกันคุณภาพนักเรียน นักเรียนทุกคนได้พัฒนาความรู้ความสามารถและความถนัดตามศักยภาพโดยเฉพาะเด็กกลุ่มใด
ก. เด็กกลุ่มปัญญาเลิศ
ข. เด็กพิการ
ค. เด็กด้อยโอกาส
ง. ถูกทั้งข้อ ก ข ค
61. ข้อใดเกี่ยวข้องกับวิสัยทัศน์กระทรวงศึกษาธิการน้อยที่สุด
ก. เป็นองค์กรหลักในการจัดการศึกษา
ข. เป็นองค์กรที่ส่งเสริมการศึกษาให้ประชาชน
ค. เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ง. พัฒนาประเทศให้ก้าวทันโลกยุคโลกาภิวัตน์
62. ข้อใดไม่ใช่ภาระกิจที่ดำเนินการตามยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ
ก. ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพคน
ข. สร้างเสริมโอกาสในการศึกษาให้ประชาชนทุกคน
ค. สร้างระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ
ง. สร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
63. ข้อใดเป็นภาระกิจที่ต้องดำเนินการตามยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ
ก. ประชาชนได้รับการศึกษาทั่วถึงเท่าเทียมกัน
ข. พัฒนามาตรฐานการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพ
ค. สร้างระบบประกันคุณภาพการศึกษา
ง. เพิ่มขีดความสามารถการแข่งขันนานาชาติ
64. ข้อใดไม่ใช่เป้าหมายของยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ
ก. ประชาชนได้รับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ข. ประชาชนมีคุณธรรม
ค. ประชาชนสามารถดำรงอยู่ในเวทีโลกได้
ง. ประเทศมีศักยภาพในการแข่งขันเพิ่มขึ้น
65. ข้อใดเป็น GOALS ของยุทธศาสตร์
ก. ประชาชนเรียนรู้ด้วยตัวเอง
ข. ประชาชนร่วมพัฒนาเศรษฐกิจ
ค. ประชาชนมีส่วนร่วมทุกเรื่อง
ง. ประชาชนชอบการแข่งขันและพัฒนา
66. ข้อใดเป็นยุทธศาสตร์
ก. สร้างโอกาสทางการศึกษา
ข. จัดการศึกษาเพื่อเด็กชนบทห่างไกล
ค. พัฒนาศักยภาพโรงเรียนขนาดเล็ก
ง. ร่วมมือ สมศ. ประกันคุณภาพ
67. ข้อใดไม่ใช่ยุทธศาสตร์
ก. พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ข. พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้
ค. เพิ่มมาตรฐานการศึกษา
ง. เพิ่มความสามารถในการแข่งขันของสถานศึกษา
68. การให้ทุนการศึกษาและจักรยานยืมเรียนสอดคล้องข้อใด
ก. ความเสมอภาคทางการศึกษา
ข. การมีส่วนร่วมของสังคมในการจัดการศึกษา
ค. การช่วยเหลือด้านเศรษฐกิจการศึกษา
ง. การส่งเสริมด้านพลานามัยการศึกษา
69. การสนับสนุน Infrastructore ให้หน่วยงานจัดการศึกษาได้มาตรฐานสอดคล้องข้อใด
ก. ความเสมอภาคทางการศึกษา
ข. การมีส่วนร่วมของสังคมในการจัดการศึกษา
ค. การช่วยเหลือด้านเศรษฐกิจการศึกษา
ง. การส่งเสริมด้านพลานามัยการศึกษา
70. SMEs สอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
71. ปรับปรุงกฏหมายระเบียบให้เอื้อต่อการลงทุนสอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
72. โครงการ 9+1,12+1เศรษฐกิจพอเพียงสอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
73. Local seruice เกี่ยวข้องข้อใด
ก. สถาบันอุดมศึกษาท้องถิ่นรับนักศึกษาตรง
ข. ปรับปรุงระบบคัดเลือกนักศึกษาท้องถิ่น
ค. สถาบันเทคโนโลยีราชมงคลพัฒนาส่วน ภูมิภาค
ง. พัฒนาสถาบันราชภัฏเป็นสถาบันการศึกษาของท้องถิ่น
74. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการสร้างโอกาสในระดับอุดมศึกษา
ก. การเพิ่มค่า GPA
ข. กองทุนกู้ยืมใหม่ ICL
ค. รับนักศึกษาแบบ Advance Placement
ง. จัดทำสถานที่ตั้งสถาบันอุดมศึกษา (Uninersity Mopping)
75. การผลิตกำลังคนในการเพิ่มเป้าหมายไม่น้อยกว่า 10 สาขา ข้อใดไม่ถูกต้อง
ก. ชิ้นส่วนรถยนต์
ข. ส่งเสริมสุขภาพ
ค. สิ่งทอ
ง. อัญมณี
76. ข้อใดไม่สอดคล้องกับการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรและสื่อการเรียน
ก. Activity-based
ข. SMEs
ค. GPA
ง. NT
77. โครงการ 1 โรงเรียน 1 ผลิตภัณฑ์ สอดคล้องข้อใด
ก. พัฒนาจัดการเรียนรู้
ข. ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
ค. ปรับปรุงหลักสูตร
ง. พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี
78. การยกระดับมาตรฐานวิชาชีพครูข้อใดสำคัญที่สุด
ก. พัฒนามาตรฐานและจรรยาบรรณ
ข. การออกและเพิกถอนใบประกอบวิชาชีพครู
ค. ผลิตครูแนวใหม่
ง. วิจัยและพัฒนามาตรฐานครู
79. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุด
ก. E-Net
ข. E-Office
ค. E-Learning
ง. Mis
80. องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุดกับการศึกษา
ก. SEAMEO
ข. UNICEF
ค. UNESCO
ง. WTO
81. การส่งเสริมความเป็นเลิศและพัฒนาอัจฉริยภาพ ข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุด
ก. โรงเรียนการศึกษาพิเศษ
ข. โรงเรียนดนตรี
ค. โรงเรียนวิทยาศาสตร์
ง. โรงเรียน พสวท.
82. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานวัตกรรมเทคโนโลยี
ก. พัฒนานวัตกรรมและองค์ความรู้
ข. ส่งเสริมคนรุ่นใหม่
ค. พัฒนาต่อยอด OTOP
ง. พัฒนา SMEs สู่มาตรฐานสากล
83. การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 จัดอย่างไร
ก. แบ่งเป็น 6 ช่วงชั้น ๆ 2 ปี
ข. แบ่งเป็น 4 ช่วงชั้น ๆ 3 ปี
ค. แบ่งเป็น 3 ช่วงชั้น ๆ 4 ปี
ง. แบ่งเป็น 2 ช่วงชั้น ๆ 6 ปี
84. การจัดสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 จัดอย่างไร
ก. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้แกนและสาระการเรียนรู้ เพิ่มเติม
ข. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้แกนร่วมและสาระการเรียนรู้แกนเลือก
ค. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้บังคับและสาระการเรียนรู้เลือก
ง. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐานและสาระการเรียนรู้เพิ่ม
85. สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 มีกี่กลุ่มสาระ
ก. 10 กลุ่ม
ข. 8 กลุ่ม
ค. 6 กลุ่ม
ง. 4 กลุ่ม
86. การจัดสาระการเรียนรู้ในช่วงชั้นใดที่ต้องจัดเป็นรายภาค
ก. ช่วงชั้น ป.1-3
ข. ช่วงชั้น ป.4-6
ค. ช่วงชั้น ม.1-3
ง. ช่วงชั้น ม.4-6
87. ข้อใดไม่ใช่ ลักษณะของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ก. ความต่อเนื่อง
ข. ความเป็นเอกภาพ
ค. ความยืดหยุ่น
ง. จบในตัวเอง
88. ข้อใดคือจุดหมายของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ก. เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีความเป็นไทย
ข. เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
ค. เป็นคนเก่ง คนดี มีความสุข
ง. เป็นคนเก่ง คนดี
89. ผู้มีหน้าที่จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาคือข้อใด
ก. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการสถานศึกษา
ข. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. คณะกรรมการวิชาการ
ง. คณะกรรมการระดับชั้น
90. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544 กำหนดให้ใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วประเทศเมื่อใด
ก. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2545
ข. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2546
ค. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2547
ง. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2548
91. การจัดการเรียนการสอนต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใด
ก. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูง
ค. มีการนำหลักสูตรไปใช้
ง. มีการใช้สื่อประกอบการสอน
92. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใด
ก. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ข. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน
93. สิ่งใดที่ครูผู้สอนควรยึดเป็นหลักสำคัญที่สุดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ก. หลักสูตร
ข. แผนการสอน
ค. จุดประสงค์การเรียนรู้
ง. สื่อการเรียนการสอน
94. ท่านคิดว่าทำไมต้องมีการประกันคุณภาพการศึกษา
ก. เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ
ข. เพื่อให้ทุกโรงเรียนมีความคล้ายคลึงกันด้านการศึกษา
ค. เพื่อเตรียมรับการประเมินภายนอก
ง. เพื่อพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
95. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การจัดการเรียนรู้ต้องยึดผู้เรียนเป็นที่ตั้ง
ข. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้กับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลา
ค. การจัดการเรียนรู้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ง. ครูผู้สอนสำคัญที่สุด
96. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเรียนรู้ของนักเรียนตามแนวทางการปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น
ง. การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
97. สิ้นปีการศึกษาใดที่มีนักเรียนจบการศึกษาตามหลักสูตรฯในโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. 2545
ข. 2546
ค. 2547
ง. 2548
98. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กข้อความดังกล่าว
เกี่ยวข้องกับหลักสูตรในข้อใด
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. เนื้อหาสาระ
ง. แนวทางการจัดการเรียนรู้
99. กระบวนการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใด
ก. วัดความสามารถในการใช้ภาษา
ข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียน
ค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษา
ง. ถูกทุกข้อ
100. " สามารถอดทนต่อคำนิทราของเพื่อนร่วมชั้นได้โดยไม่ตอบโต้" แสดงว่านักเรียน มีทักษะ
ตามข้อใด
ก. ทักษะทางสมอง
ข. ทักษะทางอารมณ์
ค. ทักษะทางสังคม
ง. ทักษะการทำงาน
.......................................
เฉลย 0844714186
คำชี้แจง :ให้ข้าราชการครูผู้เข้ารับการพัฒนาเพื่อเลื่อนให้มีหรือเลื่อนเป็นวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
เลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียวให้ถูกต้อง
แบบประเมินทั้งหมด 100 ข้อ คะแนนเต็ม 100 คะแนน เวลา 1.30 ชั่วโมง
1. การจัดการศึกษาต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใด
ก. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูง
ค. มีการนำหลักสูตรไปใช้
ง. มีการใช้สื่อประกอบการสอ
2. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใด
ก. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ข. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน
3. การจะดำเนินการนิเทศการศึกษาให้ได้ผลเลิศต้องคำนึงถึงสิ่งใดเป็นที่สุด
ก. บรรยากาศและการร่วมมือในการนิเทศ
ข. กลุ่มบุคคลและงานที่จะนิเทศ
ค. จุดมุ่งหมายและเป้าหมาย
ง. เทคนิคและการจัดกิจกรรมการนิเทศ
4. สิ่งใดที่ครูผู้สอนควรยึดเป็นหลักสำคัญที่สุดในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
ก. หลักสูตร
ข. แผนการสอน
ค. จุดประสงค์
ง. เทคนิคการสอน
5. หลักสูตรท้องถิ่นหมายถึงข้อใด
ก. ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนการสอน
ข. ท้องถิ่นเป็นตัวกำหนดหลักสูตรแกน
ค. ท้องถิ่นเป็นตัวกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้
ง. ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน
6. ทำไมต้องมีการประกันคุณภาพการศึกษา
ก. เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ
ข. เพื่อให้ทุกโรงเรียนมีความคล้ายคลึงกันด้านการศึกษา
ค. เพื่อเตรียมรับการประเมินภายนอก
ง. เพื่อพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
7. ข้อใดกล่าวถูกต้องตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การจัดการเรียนรู้ต้องยึดผู้เรียนเป็นที่ตั้ง
ข. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้กับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลา
ค. การจัดการเรียนรู้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ง. ถูกทุกข้อ
8. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเรียนรู้เพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น
ง. การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
9. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนด เริ่มใช้ในโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตรตั้งแต่
ปีการศึกษาใดเป็นต้นไป
ก. 2545
ข. 2546
ค. 2547
ง. 2548
10. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กข้อความดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ
หลักสูตรปฐมวัย
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. เนื้อหาสาระ
ง. แนวทางการจัดประสบการณ์
11. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการพัฒนาการตามหลักสูตรปฐมวัย
ก. ประเมินพัฒนาการให้ครบทุกด้าน
ข. ประเมินเป็นรายบุคคลสม่ำเสมอและต่อเนื่อง
ค. การประเมินเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในตาราง
ง. ถูกทุกข้อ
12. ไม่ใช่กลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. กลุ่ม สร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต
ข. กลุ่มคณิตศาสตร์
ค. กลุ่มวิทยาศาสตร์
ง. กลุ่มการงานอาชีพ
13. ความก้าวหน้าด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามข้อใด
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. โครงสร้าง
ง. สาเหตการปรับปรุงหลักสูตร
14. ข้อใดไม่ใช่เอกสารหลักสูตร ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. คู่มือครู
ข. แผนการสอน
ค. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ไทย
ง. แผนปฏิบัติงานวิชาการ
15. ภาษาอังกฤษเริ่มกำหนดให้เรียนในระดับชั้นใดเป็นต้นไป
ก. ป. 1-2
ข. ป. 3-4
ค. ป. 5-6
ง. ทุกชั้นต้องเรียน
16. กระบวนการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใด
ก. วัดความสามารถในการใช้ภาษา
ข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียน
ค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษา
ง. ถูกทุกข้อ
17.ข้อใดไม่กล่าวไว้ในโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. ช่วงชั้น
ข. กลุ่มสาระการเรียนรู้
ค. ช่วงเวลาเรียน
ง. กิจกรรมพัฒนาผุ้เรียน
18. " สามารถวิเคราะห์ปัญหาของชุมชน" เป็นลักษณะการพัฒนาผู้เรียนตามข้อใด
ก. พัฒนาด้านปัญญา
ข. พัฒนาด้านความรู้สึก
ค. พัฒนาด้านทัศนคติ
ง. พัฒนาด้านทักษะการปฏิบัติ
19. ข้อใดเป็นหลักการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
ก. ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
ข. ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ค. กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเอง ตามธรรมชาติและตามศักยภาพ
ง. ถูกทุกข้อ
20. "นักเรียนมีโอกาสกำหนดผลการเรียนรู้ร่าวมและวางแผนประเมินผลการเรียนรู้" เป็นลักษณะของการเรียนรู้ตามข้อใด
ก. การเรียนรู้ที่สนองความแตกต่างระหว่างบุคคล
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ง. การเรียนรู้แบบองค์รวม
21. วิธีการเรียนรู้ตามกระบวนการปฏิรูปการเรียนรู้ มีกี่ลักษณะ
ก. 3 ลักษณะ
ข. 4 ลักษณะ
ค. 5 ลักษณะ
ง. หลายลักษณะ
22. เป็นแหล่งรวบรวมผลงานหรือหลักฐานที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนหมายถึงข้อใด
ก. การสำรวจเด็กรายบุคคล
ข. การเรียนรู้บูรณาการ
ค. โครงสร้าง
ง. แฟ้มสะสมงาน
23. ข้อใดไม่ใช่ตัวแปรของการวิจัย
ก. ตัวแปรต้น
ข. ตัวแปรตาม
ค. ตัวแปรซับซ้อน
ง. ตัวแปรสอดแทรก
24. ขั้นตอนแรกของการวิจัยคือข้อใด
ก. การกำหนดปัญหา
ข. ศึกษาทฤษฎีหลักการ
ค. ตั้งสมมติฐาน
ง. สรุปผล
25. ความแตกต่างของคะแนนสูงสุดกับต่ำสุดคือข้อใด
ก. มัธยฐาน
ข. ฐานนิยม
ค. พิสัย
ง. อันตรภาคชั้น
26. ข้อใดเป็นความสำคัญของการวิจัยในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร
ก. ข้อมูลตัดสินใจ
ข. พัฒนาการ
ค. แก้ปัญหาหน่วยงาน
ง. ป้องกันปัญหา
27. ข้อใดไม่ใช่ประเภทของสื่อการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. สื่อแหล่งเรียนรู้
ข. สื่อวัสดุ ครุภัณฑ์
ค. สื่อที่ผู้เรียนและผู้สอนจัดทำขึ้น
ง. สื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิพม์และสื่อเทคโนโลยี
28. ข้อใดสื่อประเภทวัสดุ หรือซอฟต์แวร์
ก. เครื่องฉายสไลด์
ข. เครื่องวีดีโอ
ค. เทปเสียง
ง. ไม่มีข้อถูก
29. การเลือกสื่อการเรียนการสอนตามหลักการแล้วข้อใดสำคัญที่สุด
ก. ประสิทธิภาพ
ข. ประสิทธิผล
ค. ประหยัด
ง. คุ้มค่า
30. เอกสารการประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. รบ. 2 ต
ข. รบ. 3 ต
ค. รบ. 4 ต
ง. ปพ. 9
31. "ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะคุณภาพที่พึงประสงค์และมาตรฐานที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่ง"เป็นความหมายตรงกับข้อใด
ก. ประกันคุณภาพ
ข. ประกันประสิทธิภาพ
ค. มาตรฐานการศึกษา
ง. การนิเทศภายใน
32. "บุคคลากรซึ่งทำหน้าที่หลักด้านการสอนและการวิจัยในสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา" เรียกว่า
ก. ครู
ข. อาจารย์
ค. ศึกษานิเทศก์
ง. คณาจารย์
33. "การจัดการศึกษาภาคบังคับ 9 ปี" ต้องดำเนินการภายในปีใด
ก. 2544
ข. 2545
ค. 2546
ง. 2547
34. "การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ
ก. หลักการ
ข. ความมุ่งหมาย
ค. จุดมุ่งหมาย
ง. ระบบการศึกษา
35. ข้อใดไม่ใช่ "หลักการจัดการศึกษา" ตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาต
ก. เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
ข. ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ มาจัดการศึกษา
ค. ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ง. การพัฒนาสาระกระบวนการเรียนรู้ต่อเนื่อง
36. "มีเอกภาพด้านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบัติ" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาตี
ก. หลักการจัดการศึกษา
ข. ระบบการศึกษา
ค. แนวการจัดการศึกษา
ง. กระบวนการจัดการศึกษา
37. ข้อใดไม่มีสิทธิ์ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาต
ก. บุคคล
ข. ครอบครัว
ค. องค์กร
ง. มหาวิทยาลัย
38. " พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 เกิดขึ้นตามรัฐธรรมนูญในมาตราใด
ก. 43
ข. 69
ค. 80
ง. 81
39. ข้อใดไม่ใช่ระดับการศึกษาในโครงสร้างการจัดการศึกษาตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ
ก. ปฐมวัย
ข. ขั้นพื้นฐาน
ค. ระดับต่ำกว่าปริญญาตรี
ง. ระดับปริญญา
40. "การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด" อยู่ในส่วนใดของ พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. หลักการ
ข. ความมุ่งหมาย
ค. แนวการจัดการศึกษา
ง. การจัดการศึกษา
41. ข้อใดเป็น "จุดเน้นในการจัดการศึกษา" ตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. ความรู้ คุณธรรม
ข. กระบวนการเรียนรู้
ค. บูรณาการเหมาะสม
ง. ถูกทุกข้อ
42. ใครคือ "ผู้กำหนดหลักสูตรแกนกลางระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน" ตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. สภาการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. สภาการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ง. คณะกรรมการการศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษา
43. การศึกษาระดับใดมีความมุ่งหมายเฉพาะที่จะพัฒนาทางวิชาการและวิชาชีพ
ก. ระดับประถมศึกษา
ข. ระดับ ม.ต้น
ค. ระดับ ม.ปลาย
ง. ระดับอุดมศึกษา
44. ข้อใดไม่ใช่องค์กรหลักในโครงสร้างกระทรวงการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมแห่งชาติ
ก. คณะกรรมการสภาการศึกษา
ข. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. คณะกรรมการการอุดมศึกษา
ง. คณะกรรมการการศาสนาและวัฒนธรรม
45. "การแบ่งเขตพื้นที่การศึกษา" คำนึงถึงข้อใด
ก. จำนวนประชากร
ข. ปริมาณสถานศึกษา
ค. ความเหมาะสม
ง. ถูกทุกข้อ
46. "การแบ่งเขตพื้นที่การศึกษา" ทั่วประเทศมีทั้งหมดกี่เขต
ก. 324
ข. 325
ค. 175
ง. 275
47. สถานศึกษาระดับใดที่บริหารงานโดยคณะกรรมการสถานศึกษา
ก. การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข. ระดับต่ำกว่าปริญญา
ค. ระดับปริญญา
ง. ถูกทั้ง ก และ ข
48. ผู้มีอำนาจหน้าที่กำหนดมาตรฐานวิชาชีพและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพคือ
ก. นายกรัฐมนตรี
ข. องค์กรวิชาชีพ
ค. องค์กรบริหารงานบุคคล
ง. องค์กรมหาชน
49. การออกกฎกระทรวง เพื่อแบ่งระดับและประเภทการศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการภายในกี่ปี
ก. 1 ปี
ข. 2 ปี
ค. 3 ปี
ง. 5 ปี
50. การออกกฎหมาย กฎ ข้อบังคับต่าง ๆ ประกอบ พ.ร.บ. ต้องดำเนินการให้เสร็จภายในกี่ปี
ก. 3 ปี
ข. 4 ปี
ค. 5 ปี
ง. 6 ปี
51. พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 กำหนดให้การศึกษาภาคบังคับเป็น 9 ปี ตามมาตราใด
ก. 16
ข. 17
ค. 18
ง. 19
52. "การปฏิรูปการศึกษา" สอดคล้องกับหมวดใดมากที่สุดตาม พ.ร.บ. ฉบับนี้
ก. หมวด 3
ข. หมวด 4
ค. หมวด 5
ง. หมวด 6
53. การจัดการศึกษาเพื่อให้ความรู้ และทักษะภาษาไทยเน้นเรื่องใดมากที่สุด
ก. สื่อสารกับต่างชาติได้
ข. ใช้ถูกต้องไวยากรณ์
ค. ใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง
ง. รักษาเป็นเอกลักษณ์
54. "องค์กรวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา" มีฐานะเป็นอะไรตาม พ.ร.บ. นี้
ก. องค์การมหาชน
ข. องค์กรหลัก
ค. องค์กรวิชาชีพ
ง. องค์กรอิสระ
55. "สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา" มีฐานะเป็นอะไรตาม พ.ร.บ. นี้
ก. องค์การมหาชน
ข. องค์กรหลัก
ค. องค์กรวิชาชีพ
ง. องค์กรอิสระ
56. ข้อใดที่ปรากฏใน พ.ร.บ. ฉบับนี้แต่ไม่ปรากฏในแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2535
ก. ระบบการศึกษา
ข. แนวทางการจัดการศึกษา
ค. หลักการและความมุ่งหมาย
ง. สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา
57. นโยบายประกันโอกาสมีเป้าหมายการเตรียมความพร้อมเด็กอย่างน้อยกี่ปี
ก. อย่างน้อย 1 ปี
ข. อย่างน้อย 2 ปี
ค. อย่างน้อย 3 ปี
ง. 0-5 ปี
58. นโยบายประกันโอกาสให้นักเรียนภาคบังคับได้เรียนในโรงเรียนร้อยละเท่าไร
ก. 85
ข. 95
ค. 98
ง. 100
59. การรับเด็กก่อนประถมเรียนเน้นพิเศษในพื้นที่ใด
ก. ชุมชนแออัด
ข. ชนบทห่างไกล
ค. พื้นที่ที่มีปัญหาทางภาษา
ง. เน้นทุกพื้นที่
60. ตามนโยบายประกันคุณภาพนักเรียน นักเรียนทุกคนได้พัฒนาความรู้ความสามารถและความถนัดตามศักยภาพโดยเฉพาะเด็กกลุ่มใด
ก. เด็กกลุ่มปัญญาเลิศ
ข. เด็กพิการ
ค. เด็กด้อยโอกาส
ง. ถูกทั้งข้อ ก ข ค
61. ข้อใดเกี่ยวข้องกับวิสัยทัศน์กระทรวงศึกษาธิการน้อยที่สุด
ก. เป็นองค์กรหลักในการจัดการศึกษา
ข. เป็นองค์กรที่ส่งเสริมการศึกษาให้ประชาชน
ค. เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ง. พัฒนาประเทศให้ก้าวทันโลกยุคโลกาภิวัตน์
62. ข้อใดไม่ใช่ภาระกิจที่ดำเนินการตามยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ
ก. ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพคน
ข. สร้างเสริมโอกาสในการศึกษาให้ประชาชนทุกคน
ค. สร้างระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ
ง. สร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
63. ข้อใดเป็นภาระกิจที่ต้องดำเนินการตามยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ
ก. ประชาชนได้รับการศึกษาทั่วถึงเท่าเทียมกัน
ข. พัฒนามาตรฐานการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพ
ค. สร้างระบบประกันคุณภาพการศึกษา
ง. เพิ่มขีดความสามารถการแข่งขันนานาชาติ
64. ข้อใดไม่ใช่เป้าหมายของยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ
ก. ประชาชนได้รับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ข. ประชาชนมีคุณธรรม
ค. ประชาชนสามารถดำรงอยู่ในเวทีโลกได้
ง. ประเทศมีศักยภาพในการแข่งขันเพิ่มขึ้น
65. ข้อใดเป็น GOALS ของยุทธศาสตร์
ก. ประชาชนเรียนรู้ด้วยตัวเอง
ข. ประชาชนร่วมพัฒนาเศรษฐกิจ
ค. ประชาชนมีส่วนร่วมทุกเรื่อง
ง. ประชาชนชอบการแข่งขันและพัฒนา
66. ข้อใดเป็นยุทธศาสตร์
ก. สร้างโอกาสทางการศึกษา
ข. จัดการศึกษาเพื่อเด็กชนบทห่างไกล
ค. พัฒนาศักยภาพโรงเรียนขนาดเล็ก
ง. ร่วมมือ สมศ. ประกันคุณภาพ
67. ข้อใดไม่ใช่ยุทธศาสตร์
ก. พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ข. พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้
ค. เพิ่มมาตรฐานการศึกษา
ง. เพิ่มความสามารถในการแข่งขันของสถานศึกษา
68. การให้ทุนการศึกษาและจักรยานยืมเรียนสอดคล้องข้อใด
ก. ความเสมอภาคทางการศึกษา
ข. การมีส่วนร่วมของสังคมในการจัดการศึกษา
ค. การช่วยเหลือด้านเศรษฐกิจการศึกษา
ง. การส่งเสริมด้านพลานามัยการศึกษา
69. การสนับสนุน Infrastructore ให้หน่วยงานจัดการศึกษาได้มาตรฐานสอดคล้องข้อใด
ก. ความเสมอภาคทางการศึกษา
ข. การมีส่วนร่วมของสังคมในการจัดการศึกษา
ค. การช่วยเหลือด้านเศรษฐกิจการศึกษา
ง. การส่งเสริมด้านพลานามัยการศึกษา
70. SMEs สอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
71. ปรับปรุงกฏหมายระเบียบให้เอื้อต่อการลงทุนสอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
72. โครงการ 9+1,12+1เศรษฐกิจพอเพียงสอดคล้องข้อใด
ก. สร้างและส่งเสริมค่านิยมการศึกษาวิชาชีพ
ข. ขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้กว้างขวางต่อเนื่อง
ค. ส่งเสริมให้เอกชนลงทุนจัดการอาชีวศึกษา
ง. สอนปริญญาตรีสายปฏิบัติการ
73. Local seruice เกี่ยวข้องข้อใด
ก. สถาบันอุดมศึกษาท้องถิ่นรับนักศึกษาตรง
ข. ปรับปรุงระบบคัดเลือกนักศึกษาท้องถิ่น
ค. สถาบันเทคโนโลยีราชมงคลพัฒนาส่วน ภูมิภาค
ง. พัฒนาสถาบันราชภัฏเป็นสถาบันการศึกษาของท้องถิ่น
74. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการสร้างโอกาสในระดับอุดมศึกษา
ก. การเพิ่มค่า GPA
ข. กองทุนกู้ยืมใหม่ ICL
ค. รับนักศึกษาแบบ Advance Placement
ง. จัดทำสถานที่ตั้งสถาบันอุดมศึกษา (Uninersity Mopping)
75. การผลิตกำลังคนในการเพิ่มเป้าหมายไม่น้อยกว่า 10 สาขา ข้อใดไม่ถูกต้อง
ก. ชิ้นส่วนรถยนต์
ข. ส่งเสริมสุขภาพ
ค. สิ่งทอ
ง. อัญมณี
76. ข้อใดไม่สอดคล้องกับการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรและสื่อการเรียน
ก. Activity-based
ข. SMEs
ค. GPA
ง. NT
77. โครงการ 1 โรงเรียน 1 ผลิตภัณฑ์ สอดคล้องข้อใด
ก. พัฒนาจัดการเรียนรู้
ข. ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
ค. ปรับปรุงหลักสูตร
ง. พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี
78. การยกระดับมาตรฐานวิชาชีพครูข้อใดสำคัญที่สุด
ก. พัฒนามาตรฐานและจรรยาบรรณ
ข. การออกและเพิกถอนใบประกอบวิชาชีพครู
ค. ผลิตครูแนวใหม่
ง. วิจัยและพัฒนามาตรฐานครู
79. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุด
ก. E-Net
ข. E-Office
ค. E-Learning
ง. Mis
80. องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุดกับการศึกษา
ก. SEAMEO
ข. UNICEF
ค. UNESCO
ง. WTO
81. การส่งเสริมความเป็นเลิศและพัฒนาอัจฉริยภาพ ข้อใดเกี่ยวข้องน้อยที่สุด
ก. โรงเรียนการศึกษาพิเศษ
ข. โรงเรียนดนตรี
ค. โรงเรียนวิทยาศาสตร์
ง. โรงเรียน พสวท.
82. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานวัตกรรมเทคโนโลยี
ก. พัฒนานวัตกรรมและองค์ความรู้
ข. ส่งเสริมคนรุ่นใหม่
ค. พัฒนาต่อยอด OTOP
ง. พัฒนา SMEs สู่มาตรฐานสากล
83. การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 จัดอย่างไร
ก. แบ่งเป็น 6 ช่วงชั้น ๆ 2 ปี
ข. แบ่งเป็น 4 ช่วงชั้น ๆ 3 ปี
ค. แบ่งเป็น 3 ช่วงชั้น ๆ 4 ปี
ง. แบ่งเป็น 2 ช่วงชั้น ๆ 6 ปี
84. การจัดสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 จัดอย่างไร
ก. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้แกนและสาระการเรียนรู้ เพิ่มเติม
ข. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้แกนร่วมและสาระการเรียนรู้แกนเลือก
ค. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้บังคับและสาระการเรียนรู้เลือก
ง. แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐานและสาระการเรียนรู้เพิ่ม
85. สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 มีกี่กลุ่มสาระ
ก. 10 กลุ่ม
ข. 8 กลุ่ม
ค. 6 กลุ่ม
ง. 4 กลุ่ม
86. การจัดสาระการเรียนรู้ในช่วงชั้นใดที่ต้องจัดเป็นรายภาค
ก. ช่วงชั้น ป.1-3
ข. ช่วงชั้น ป.4-6
ค. ช่วงชั้น ม.1-3
ง. ช่วงชั้น ม.4-6
87. ข้อใดไม่ใช่ ลักษณะของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ก. ความต่อเนื่อง
ข. ความเป็นเอกภาพ
ค. ความยืดหยุ่น
ง. จบในตัวเอง
88. ข้อใดคือจุดหมายของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ก. เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีความเป็นไทย
ข. เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
ค. เป็นคนเก่ง คนดี มีความสุข
ง. เป็นคนเก่ง คนดี
89. ผู้มีหน้าที่จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาคือข้อใด
ก. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการสถานศึกษา
ข. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. คณะกรรมการวิชาการ
ง. คณะกรรมการระดับชั้น
90. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544 กำหนดให้ใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วประเทศเมื่อใด
ก. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2545
ข. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2546
ค. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2547
ง. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2548
91. การจัดการเรียนการสอนต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใด
ก. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูง
ค. มีการนำหลักสูตรไปใช้
ง. มีการใช้สื่อประกอบการสอน
92. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใด
ก. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ข. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน
93. สิ่งใดที่ครูผู้สอนควรยึดเป็นหลักสำคัญที่สุดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ก. หลักสูตร
ข. แผนการสอน
ค. จุดประสงค์การเรียนรู้
ง. สื่อการเรียนการสอน
94. ท่านคิดว่าทำไมต้องมีการประกันคุณภาพการศึกษา
ก. เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ
ข. เพื่อให้ทุกโรงเรียนมีความคล้ายคลึงกันด้านการศึกษา
ค. เพื่อเตรียมรับการประเมินภายนอก
ง. เพื่อพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
95. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การจัดการเรียนรู้ต้องยึดผู้เรียนเป็นที่ตั้ง
ข. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้กับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลา
ค. การจัดการเรียนรู้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ง. ครูผู้สอนสำคัญที่สุด
96. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเรียนรู้ของนักเรียนตามแนวทางการปฏิรูปการเรียนรู้
ก. การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
ข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
ค. การเรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น
ง. การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
97. สิ้นปีการศึกษาใดที่มีนักเรียนจบการศึกษาตามหลักสูตรฯในโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. 2545
ข. 2546
ค. 2547
ง. 2548
98. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กข้อความดังกล่าว
เกี่ยวข้องกับหลักสูตรในข้อใด
ก. หลักการ
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. เนื้อหาสาระ
ง. แนวทางการจัดการเรียนรู้
99. กระบวนการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใด
ก. วัดความสามารถในการใช้ภาษา
ข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียน
ค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษา
ง. ถูกทุกข้อ
100. " สามารถอดทนต่อคำนิทราของเพื่อนร่วมชั้นได้โดยไม่ตอบโต้" แสดงว่านักเรียน มีทักษะ
ตามข้อใด
ก. ทักษะทางสมอง
ข. ทักษะทางอารมณ์
ค. ทักษะทางสังคม
ง. ทักษะการทำงาน
.......................................
เฉลย 0844714186
ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ การงาน
ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ ข้อสอบครูชำนาญการพิเศษ,สอบครูชำนาญการพิเศษ
1. การออกแบบการสอนแบบบูรณาการตามข้อใดที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สาระการเรียนรู้งานบ้านเป็นแกนหลักร่วม กับสาระอื่น ๆ
1. แบบสหวิทยาการ
2. แบบฐานการเรียนรู้
3. แบบข้ามกลุ่มสาระ
4. แบบภายในกลุ่มสาระ
2. ข้อใดเป็นหลักการในการจัดหน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. มีทฤษฎีและการปฏิบัติรวมกัน ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องการจัดสาระ ฯ หน้า 92)
2. สอนทฤษฎีและปฏิบัติอย่างละ 1 สัปดาห์สลับกัน
3. สอนทฤษฎีและปฏิบัติภายในสัปดาห์เดียวกันแต่แลกชั่วโมง
4. มีเนื้อหาความรู้ครบทั้งทฤษฎีและปฏิบัติแยกชั่วโมงกันชัดเจน
3. ข้อใดเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ เหมาะสมที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบ
2. แบบวัดคุณภาพงาน ชิ้นงาน แบบวัดความรู้
3. แบบประเมินพฤติกรรม ความประพฤติ แบบวัดความรู้ความเข้าใจ
4. แบบประเมินความสามารถในการปฏิบัติงาน แบบวัดความรู้ความเข้าใจ
****4. “ มีสลึงพึงบรรจบให้ครบบาท อย่าให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์
มีน้อยใช้น้อยค่อยบรรจง อย่าจ่าลงให้มากจะยากจน”
1. ครู ค ถามถึงเหตุผลในการปฏิบัติความข้อความ
2. ครู ก ถามความเข้าใจในความหมายของข้อความ
3. ครู ข ถามการปฏิบัติอย่างไร จึงจะเป็นไปตามข้อความ
4. ครู ง ถามให้เปรียบเทียบระหว่างคนที่ปฏิบัติและไม่ปฏิบัติตามข้อความ
5. ข้อใดถูกต้องสามวิธีการรักษาเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย
1. เสื้อกันฝน หลังสวมใส่ให้สลัดน้ำฝนที่เกาะติดออกให้หมดแล้วจึงแขวน ผึ่งให้แห้งและพับเก็บ
2. เสื้อผ้าชุดปกติ ควรระมัดระวังไม่ให้สกปรก หลังสวมใส่ผึ่งให้แห้งแล้วแขวนในตู้เพื่อกันแมลงกัดเซาะ
3. เสื้อกันหนาว เมื่อสวมใส่ต้องระมัดระวังไม่ให้เปรอะเปื้อนเกลื่อนกลาด หลังสวมใส่ควรซักทุกครั้ง
เพื่อไม่ให้มีกลิ่นเหม็น
4. ถุงเท้า เมื่อถอดออกแล้วให้ทำความสะอาดเศษทรายหรือสิ่งของที่ติดออกก่อนแล้วนำไปผึ่งให้แห้ง
ก่อนนำไปซักแยกจากผ้าทั่วไป แล้วผึ่งแดดให้แห้ง และเก็บเข้าที่เป็นคู่
*****6. ข้อใดเป็นกิจกรรมการสอนที่สอดคล้องกันกับสาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี
1. ให้นักเรียนบอกวิธีการที่เหมาะสมในการปฏิบัติงาน
2. ให้นักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนแล้วส่งตัวแทนรายงานหน้าชั้น
3. ครูสอนโดยการสาธิตให้นักเรียนดู แล้วนำเสนอขั้นตอนการปฏิบัติงาน
4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแล้วทำกิจกรรมร่วมกันโดยใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น
****7. ข้อใดเป็นการสอนที่มุ่งปลูกฝังจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. ให้นักเรียนบอกว่าภาพใดเป็นสิ่งแวดล้อมที่ดี และภาพใดเป็นสิ่งแวดล้อมที่ไม่ดีเพราะอะไร
2. ให้นักเรียนเลือกและจัดแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับการดูแลรักษา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
3. ให้นักเรียนดูภาพแล้วช่วยกันบอกว่า ภาพใดคือสิ่งแวดล้อมที่เป็นทรัพยากรธรรมชาติ และภาพใดไม่ใช่
เพราะอะไร
4. ให้นักเรียนดูภาพแล้ว ให้เหตุผลประกอบว่าภาพใดควรทำ และภาพใดที่ไม่ควรทำในการดูแลรักษา
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
*****8. ข้อใดเป็นคำถามที่สะท้อนการคิดวิเคราะห์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. จะตรวจสอบความจริงได้อย่างไร
2. จะเลือกสินค้าใดจึงจะเกิดประโยชน์สูงสุด
3. ข้อมูลที่อยู่บนกล่องบรรจุภัณฑ์ให้ประโยชน์อย่างไร
4. รู้ได้อย่างไรว่าสินค้าในบรรจุภัณฑ์หมดอายุแล้วหรือไม่
9. ข้อใดเป็นเป้าหมายกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสาระอาชีพโดยวิธีการวิจัย
1. เพื่อเป็นข้อมูลในการเลือกอาชีพ
2. เพื่อเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ
3. เพื่อให้ได้รายละเอียดของข้อมูลอาชีพนั้นๆ
4. เพื่อเป็นข้อมูลในการทำรายงานเกี่ยวกับอาชีพ
10. ข้อใดเป็นการพัฒนาการเรียนรู้เหมาะสมที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. การสัมภาษณ์ผู้รู้ในชุมชนในวิชางานช่าง
2. การฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์จริงในวิชางานบ้าน
3. การสอบถามข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ในวิชางานธุรกิจ
4. การสังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงพืชหรือสัตว์ในวิชางานเกษตร
11. ข้อใดมีความหมายในการประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์
1. วิชางานช่าง การสัมภาษณ์ผู้รู้ในชุมชน
2. วิชางานบ้าน การฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์จริง
3. วิชางานธุรกิจ การสอบถามข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้
4. วิชาเกษตร การสังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงพืชหรือสัตว์
12. การพัฒนาผู้เรียนให้มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตว์ ตรงต่อเวลา และมีวินัยในการทำงานตรงกับคุณลักษณะข้อใด
1. เป็นคนดี ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 2)
2. เป็นคนเก่ง
3. เป็นคนมีวินัย
4. เป็นคนที่มีศีลธรรม
13. ข้อใดเป็นการประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์ในทางสร้างสรรค์งานธุรกิจ
1. ให้นักเรียนรับส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์
2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลธุรกิจจากอินเตอร์เนต
3. ให้นักเรียนทำแฟ้มประวัติบุคคลว่าตนเองคือใคร
4. ให้นักเรียนบันทึกข้อมูลธุรกิจลงในคอมพิวเตอร์
14. ข้อใดเป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึก “เรียนรู้การทำงานเป็นระบบเรื่องตั้งแต่การวางแผนระบบการทำงาน การปฏิบัติงานตามแผนการตรวจสอบและประเมินผลการรายงาน และจัดทำผลงาน พร้อมนำเสนอผลงานกลุ่ม
1. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
2. การเรียนรู้จากประสบการณ์
3. การเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 20 แต่ไม่มีคำตอบ )
4. การเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้า
15. ข้อใดเหมาะสมกับการพัฒนาหลักสูตรเพื่อเสริมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของนักเรียนในการพัฒนาผลิตภัณฑ์
ที่สอดคล้องกับวิถีชีวิต และวัฒนธรรมในท้องถิ่น
1. การอาชีพ
2. เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. การออกแบบของเทคโนโลยี ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 12)
4. เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
16.สาระการเรียนรู้ในข้อใดที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1. งานเกษตร งานบ้าน งานช่าง งานประดิษฐ์ และงานธุรกิจ
2. งานเกษตร งานบ้าน งานช่าง งานคหกรรม และงานพณิชยกรรม
3. งานเกษตร งานคหกรรม งานช่าง งานประดิษฐ์ และงานพณิชยกรรม
4. งานเกษตร งานบ้าน งานช่างอุตสาหกรรม งานดอกไม้สดและงานธุรกิจ
17. ข้อใดเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานประดิษฐ์
1. การทดสอบชิ้นงานในสถานการณ์จริง
2. การนำเสนอชิ้นงานต่อครูเพื่อตรวจให้คะแนน ( ไม่ใช่ขั้นตอนของการทำงาน )
3. การตกแต่งชิ้นงานให้ครบถ้วนสมบูรณ์ สวยงาม
4. การจัดเก็บ เครื่องมืออุปกรณ์ แล้วทำความสะอาด
18. ข้อใดเป็นการปฏิบัติงานที่ถูกต้อง
1. วิเคราะห์งาน แบ่งงาน ปฏิบัติงาน รวยงานผลงาน
2. สำรวจงาน เลือกวิธีการทำงาน ปฏิบัติงาน สรุปผลงาน
3. วางแผนการทำงาน ปฏิบัติตามแผนงาน ประเมินผลงาน
4. วางแผนงาน ตรวจสอบแผนงาน ปฏิบัติงาน และทำงานอย่างต่อเนื่อง
19. ข้อใดเป็นการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และถูกวิธีที่สุด
1. ใช้น้ำอย่างประหยัด
2. ปิดก๊อกน้ำทุกครั้งหลังเลิกใช้
3. เมื่อน้ำที่ล้างภาชนะ ไปใช้เป็นน้ำรดต้นไม้
4. ไม่ปล่อยให้น้ำล้นเสียไปโดยไม่ได้ประโยชน์
20. ข้อใดเป็นพฤติกรรมด้านจิตพิสัยของผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. ซาบซึ้งกับสุนทรียภาพในผลงาน
2 สร้างสรรค์งานไม่สนใจว่าจะแปลกกว่าคนอื่น
3. ให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่มแม้ไม่เห็นด้วย
4. เขียนมโนทัศน์แสดงการเชื่อมโยงในการปฏิบัติงาน
21. ข้อใดควรปฏิบัติเป็นอันดับแรกเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี
1. การสร้างเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
2. การสำรวจสภาพความต้องการจำเป็น
3. การออกแบบการจัดการเรียนการสอน
4. การสร้างเกณฑ์ ประเมินคุณภาพชิ้นงาน
22. ข้อใดควรทำเป็นอันดับแรก เกี่ยวกับการทำความสะอาดบ้าน
1. ฝาผนัง เพดาน
2. เพดาน พื้นบ้าน
3. ฝาผนัง หน้าต่าง
4. บริเวณประตูบ้าน พื้นบ้าน
23. ข้อใดควรปฏิบัติในการทำความสะอาด เตาแก๊ส
1. ทำความสะอาดเตาแก๊สได้ทุกอุณหภูมิ
2. ทำความสะอาดเตาแก๊สขณะที่เตาแก๊สยังอุ่นๆ
3. ทำความสะอาดเมื่อเตาแก๊สเย็น หรืออุณหภูมิปกติ
4. ทำความสะอาดเมื่อเตาแก๊สร้อน หรือทันทีหลังจากเสร็จสิ้นการปรุงอาหาร
24. ข้อใดเป็นหลักการเลือกบริโภคอาหารที่ถูกต้อง
1. เลือกอาหารที่มีสีธรรมชาติ และอาหารที่สะอาด
2. เลือกอาหารที่ปรุงเสร็จใหม่ๆ และอาหารที่ใช้สารปรุงแต่งรส
3. เลือกอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการและมีการประกอบถูกสุขลักษณะ
4. เลือกอาหารที่ไม่มีแมลงวันตอม และอาหารที่สะดวกต่อการับประทาน
25. ข้อใดเรียงลำดับได้ถูกต้องเกี่ยวกับกระบวนการจัดการในการประกอบอาชีพ
1. การดำเนินการผลิต การจำหน่ายผลผลิต การขนส่งผลผลิต
2. การวางแผนการผลิต การดำเนินการผลิต การขนส่งผลผลิต
3. การวางแผนการผลิต การดำเนินการผลิต การจำหน่ายผลผลิต
4. การวางแผนการผลิต การดำเนินการผลิต การประเมินผลหารผลิต
26. ข้อใดเป็นหลักในการดูแลสัตว์เลี้ยง
1. การจัดที่อยู่อาศัยให้ การให้อาหารสัตว์เลี้ยง การผสมพันธุ์สัตว์เลี้ยง
2. การจัดที่อยู่อาศัยให้ การให้อากาศบริสุทธิ์ การดูแลสุขภาพสัตว์เลี้ยง
3. การให้มีปัจจัย 4 การให้อาหารสัตว์เลี้ยง การดูแลสุขภาพสัตว์เลี้ยง
4. การจัดที่อยู่อาศัยให้ การให้อาหารสัตว์เลี้ยง การดูแลสุขภาพสัตว์เลี้ยง
27. ข้อใดเป็นหลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน
1. โยนเครื่องมือให้ผู้ยืมอย่างมั่นใจ
2. วางเครื่องมือให้สะดวกต่อการใช้งาน
3. นำเครื่องมือใส่กระเป๋าเสื้อหรือกางเกง
4. ถามผู้รู้ในการใช้เครื่องมือไม่ทดลองใช้เอง
28. ข้อใดเป็นลักษณะนิสัยที่จำเป็นในการทำงานประดิษฐ์
1. มีความอดทน มีความขยัน
2. มีความซื่อสัตย์ มีความขยัน
3. มีความอดทน มีระเบียบวินัย
4. มีระเบียบวินัย มีความประหยัด
29. ข้อใดเป็นองค์ประกอบสำคัญในงานธุรกิจ
1. ด้านการผลิต ด้านการให้บริการ ด้านการจัดจำหน่าย
2. ด้านการออกแบบ ด้านการให้บริการ ด้านการจัดจำหน่าย
3. ด้านการวางแผนผลิต ด้านการผลิต ด้านการประเมินผลผลิต
4. ด้านการวางแผนผลิต ด้านการให้บริการ ด้านการจัดจำหน่าย
30. ข้อใดเป็นปัจจัยที่จำเป็นต่อการประกอบธุรกิจ
1. ทุน, สถานที่ตั้ง, แรงงาน, การผลิต
2. ทุน, สถานที่ตั้ง, แรงงาน, การประกอบการ
3. ทุน, สำนักงาน, แรงงาน, การประกอบการ
4. สำนักงาน, สถานที่ตั้ง, แรงงาน, การประกอบการ
31. ข้อใดสำคัญที่สุดของการติดต่อสื่อสารในงานธุรกิจ
1. เพื่อช่วยให้ได้ข้อมูลทันเหตุการณ์
2. ช่วยเพิ่มกำไรในการดำเนินงานธุรกิจ
3. ช่วยให้การตลาดขายออกไปในวงกว้าง
4. เพื่อให้เป็นข้อมูลในการแข่งขั้นกับธุรกิจอื่นๆ
32.ข้อใดเป็นทักษะที่จำเป็นที่สุดในการทำงานหรือการประกอบอาชีพ
1. ทักษะการผลิต ทักษะการติดต่อสื่อสารและกระบวนการทำงานกลุ่ม
2. ทักษะการวางแผน ทักษะกระบวนการทานกลุ่มและการจัดจำหน่าย
3. ทักษะการวางแผน ทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มและกระบวนการแก้ปัญหา
4. ทักษะการติดต่อสื่อสาร ทักษะกระบวนการทำงานกลุ่ม และทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
33.กระบวนการออกแบบเป็นขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
1. หาสาเหตุ / ปํญหา
2. นำไปใช้และปรับปรุง
3. ปฏิบัติตามแนวทางที่เลือก
4. หาวิธีแก้ปัญหา / ทางเลือก
34. ข้อใดเป็นการวัดและระเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง
1. ครู ก. ประเมินผลงานจากชิ้นงานจริงตามเกณฑ์ที่กำหนด
2. ครู ข. ตั้งคณะกรรมการพิจารณาตัดสินความสามารถจริง
3. ครู ค. ให้นักเรียนร่วมประเมินแฟ้มสะสมงานตามเกณฑ์ที่ใช้ในสถานการณ์จริง ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 22)
4. ครู ง. ประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบบันทึกพฤติกรรมแบบสังเกตและแบบทดสอบ
35. การสอบแบบบูรณาการตามข้อใดที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สาระของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเป็นแกนหลักร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ
1. แบบสหวิทยาการ
2. แบบข้ามกลุ่มสาระ
3. แบบฐานการเรียนรู้
4. แบบภายในกลุ่มสาระ
36. ข้อใดเป็นเงื่อนไข สำคัญในการพิจารณาไม่ให้สิทธิบัตรการประดิษฐ์ / อนุสิทธิ์บัตร
1. สิ่งประดิษฐ์ขัดแย้งกับภูมิปัญญาปัจจุบัน
2. สิ่งประดิษฐ์ส่งเสริมสวัสดิภาพของประชาชน
3. การออกแบบผลิตภัณฑ์ ขัดต่อศีลธรรมอันดีของประชาชน ( จาก Net )
4. การออกแบบผลิตภัณฑ์ แสดงเจตนาปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตประชาชน
37. ข้อใดเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ที่ระบุทุกช่วงชั้น
1. ยอมรับคามคิดเห็นและผลงานของผู้อื่น
2. ออกแบบคำนึงถึงความคุ้มค่าและปลอดภัย
3. มีเจตคติที่ดีในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการออกแบบ ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมฐ ฯ หน้า ..)
4. นำเทคโนโลยีมาใช้เลียนแบบเพื่อนำไปสู่การสร้างสรรค์ผลงาน
38. ข้อใดสะท้องเจตคติที่ดีของผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. มีทักษะและรักการทำงานอาชีพอิสระ
2. การคะนึงถึงความสำคัญของสารสนเทศ
3. สามารถนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิต
4. มีความสามารถในการประกอบอาชีพสุจริต
39. ข้อใดเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ที่ระบุทุกช่วงชั้นในสาระการดำรงชีวิตและครอบครัว
1. การวิเคราะห์ปัญหา สร้างทางเลือกในการแก้ปัญหา ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมฐ ฯ หน้า 9 )
2. ความสามารถปรับเปลี่ยนแนวคิดใหม่ๆในการทำงาน
3. ความรู้หลักการและสามารถในการปฏิบัติงานตามขั้นตอน
4. การวางแผนและปฏิบัติงานตามแผนและประเมินผลการดำเนินงานอาชีพสุจริต
40. ข้อใดหมายถึงไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์
1. การับส่งข้อความทางโทรศัพท์มือถือ
2. การรับส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ทางไปรษณีย์
3. การพิมพ์จดหมายด้วยคอมพิวเตอร์ส่งทางไปรษณีย์
4. การรับส่งข้อความผ่านคอมพิวเตอร์บนระบบเครือข่าย ( จาก Net )
41. ข้อใดหมายถึง ซอฟต์แวร์ที่ใช้กับระบบคอมพิวเตอร์
1. เครื่องคอมพิวเตอร์
2. โปรแกรมคอมพิวเตอร์
3. อุปกรณ์ต่อพ่วงช่วยให้คอมพิวเตอร์ทำงานมีประสิทธิภาพ
4. หน่วยประมวลผลกลางที่เป็นองค์ประกอบหลักในการทำงานของคอมพิวเตอร์
42. ข้อใดเป็นชื่อเรียกกันโดยทั่วไปของเครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
1. เครื่องแม่ข่ายให้บริการข้อมูล
2. เครื่องคอมพิวเตอร์กระเป๋าหิ้ว
3. เครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ( จาก Net Sure Sure )
4. เครื่องลูกข่ายประมวลผลข้อมูล
43. ข้อใดเป็นเทคโนโลยีมีประยุกต์ใช้ในระบบเครือข่ายอินเตอร์เนต
1. เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
3. เทคโนโลยีการสื่อสารข้อมูล
4. เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นการสื่อสาร
44. สาระการเรียนรู้ในข้อใดที่มีลักษณะการเรียนเป็นบูรณาการ
1. สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว
2. สาระที่ 2 การอาชีพ
3. สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
4. สาระที่ 4 เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
45. ข้อใดเป็นองค์ประกอบของการเขียนงานตามสภาพจริงและงานบูรณาการ
1. ชื่องาน ขอบเขต คุณภาพ
2. ชื่องาน ปริมาณ คุณภาพ
3. ชื่องาน ขอบเขต ปริมาณ
4. ชื่องาน ขอบเขต ปริมาณ คุณภาพ
46. สาระใดที่ไม่ต้องจัดให้ครบทุกช่วงชั้น
1. สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว
2. สาระที่ 2 การอาชีพ
3. สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
4. สาระที่ 4 เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
47. ข้อใดคือหน้าที่ของสถานศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
1. จัดทำและพัฒนาหลักสูตร ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องการจัดสาระ ฯ หน้า 9 )
2. จัดทำสาระการเรียนรู้แกนกลาง
3. จัดทำมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
4. จัดทำขอบข่ายสาระการเรียนรู้ 12 ปี
48. เข้าใจธรรมชาติ และกรบวนการเทคโนโลยีใช้ความรู้ ภูมิปัญญา
จิตนาการและความคิดอย่างมีระบบในการออกแบบ สร้างสิ่งของเครื่องใช้ วิธีการเชิงกลยุทธ์ ตามกระบวนการเทคโนโลยี สามารถตัดสินใจ เลือกใช้ เทคโนโลยีในการสร้างสรรค์ต่อชีวิตสังคม สิ่งแวดล้อม โลกของงานและอาชีพเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ที่สำคัญของสาระใด
1. การอาชีพ
2. เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. การออกแบบและเทคโนโลยี ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 12)
4. เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
49. ข้อใดจัดเป็นการพัฒนาหลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี
1. การบูรณาการ ความสามารถ และความดี
2. กระทรวงศึกษาธิการกำหนดขอบเขตให้สถานศึกษากำหนดรายละเอียด
3. สถานศึกษาบูรณาการความรู้ ความสามารเพื่อให้เกิดคุณงาความดีขึ้นในจิตใจ
4. สถานศึกษากำหนดเองตามสภาพความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและท้องถิ่น( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 7 )
50. ข้อใดไม่ใช่การจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอนแบบโครงงาน
1. ครูให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เอง
2. ครูกระตุ้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้
3. ครูจะต้องถึงความรู้เดิมของผู้เรียนออกมากให้ได้ว่าผู้เรียนมีความรู้เดิมอะไรอยู่บ้างแล้ว
4. ครูต้องสร้างสิ่งกระตุ้นในผู้เรียนสร้างคำถาม ตั้งสมมุตฐานและหาวิธีที่จะตอบคำถามนั้น
51. ข้อใดเป็นลักษณะสำคัญในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีตามกระบวนการสอนแบบโครงงาน
1. ใช้ความสนใจของผู้เรียนมานำสิ่งที่จะสอน
2. กระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งคำถามเดียวกับเรื่องที่จะสอน
3. จัดห้องเรียนให้ผู้เรียนร่วมกันแสดงออกพูดคุยระหว่างกัน
4. ใช้วิธีการสอนที่ผู้เรียนมีการซักถาม
52. ข้อใดเป็นลักษณะการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามกระบวนการเพื่อพัฒนาความคิดระดับสูง
1. ให้ยกตัวอย่างปัจจัยสี่
2. ให้เปรียบเทียบการใช้ปัจจัยสี่
3. ให้นิยามความหมายของปัจจัยสี่
4. ให้อธิบายความสำคัญของปัจจัยสี่
53. ข้อใดเป็นบทบาทองครูในการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอนแบบโครงงาน
1. มอบหมายงานให้แต่ละกลุ่มทำ
2. ช่วยประสานให้ดำเนินงานไปได้
3. ต้องบอกได้ว่างานที่มอบหมายคืออะไร
4. กำหนดบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่มและมอบหมายหน้าที่
54. ข้อใดคือเทคนิคการสอนของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอนที่พัฒนาทักษะความคิดระดับสูง
1. ให้ผู้เรียนอภิปราย
2. ให้ผู้เรียนจดสิ่งสำคัญตามครูบอก
3. ให้นักเรียนพูดคุยกันถึงสิ่งที่สนใจ
4. ให้ผู้เรียนทำรายงานแล้วนำเสนอ
55. ข้อใด สำคัญที่สุด ในการเรียนกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. เพื่อให้เกิดทักษะในการทำงาน
2. เพื่อเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพในอนาคต
3. เพื่อเกิดทักษะในการบริหารจัดการ ทรัพยากรอย่างเหมาะสมและรู้คุณค่า
4. เพื่อเรียนรู้การใช้เครื่องมือ และทรัพยากรที่อาจก่อให้เกิดงานในลักษณะต่างๆ
56. ข้อใดเป็นการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้ครบองค์รวมในกลุ่มสาระเรียนรู้
1. โครงงาน ชิ้นงาน และการรายงาน
2. การวางแผนงาน การปฏิบัติงาน และการประเมินผล
3. ความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณภาพ จริยธรรม และค่านิยม ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 18)
4. ความรู้ความเข้าใจ เจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต และทักษะการปฏิบัติ
57. ข้อใดเป็นเหตุผลสำคัญของคำกล่าวที่ว่า เมื่อนักเรียนเปิดตู้เย็น แล้วนำของออกมา ปิดตูเย็นทันที อย่าเปิดทิ้งไว้
1. การประหยัดพลังงาน
2. การถนอมอาหาร
3. การใช้ทรัพยากรที่ดี
4. การรักษาสิ่งแวดล้อม
58. ข้อใดสะท้อนเจตคติที่ดีในการทำงาน
1. เห็นคุณค่าในการทำงาน
2. ให้ความร่วมมือในการทำงาน
3. ทำงานตามที่ได้รบมอบหมาย
4. ยอมรับความสามารถของเพื่อนร่วมงาน
59. ข้อใดคือวัตถุประสงค์หลักของการใช้ระบบสารสนเทศ
1. การนำเสนอข้อมูล
2. การบันทึกข้อมูล
3. การประมวลผลข้อมูล
4. การจัดเก็บและสืบค้นข้อมูล
60. ข้อใดหมายถึง เทคโนโลยีสารสนเทศ
1. เทคโนโลยีอินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีอินเตอร์เน็ต
2. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สื่อสารโทรคมนาคม
3. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีประมวลผลข้อมูล
4. เทคโนโลยีประเมินผลข้อมูล เทคโนโลยีสื่อสารโทรคมนาคม
61. ข้อใดมีความสำคัญเป็นอันดับ เมื่อต้องการค้นหาข้อมูลทางเครื่องช่วยอินเตอร์เน็ต
1. ผู้ให้บริการเครือข่าย
2. อัตราค่าใช้บริการเครือข่าย
3. ระบบการต่อเชื่อมเครือข่าย
4. เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ต่อเชื่อมเครือข่าย
62. ข้อใดเป็นประโยชน์ของการออกแบบ และเทคโนโลยี
1. มีความรับผิดชอบและอดทน
2. การรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
3. สร้างนิสัยให้เป็นคนมีความคิดเป็นขั้นตอน
4. เกิดความภาคภูมิใจในผลงานที่ได้คิดออกแบบ
63. ข้อใดสำคัญที่สุดในระบบสารสนเทศ
1. ตัวเครื่องคอมพิวเตอร์
2. ข้อมูลที่ป้อนเข้าระบบคอมพิวเตอร์
3. ชุดคำสั่งให้เครื่องคอมพิวเตอร์ทำงาน
4. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงานใช้คอมพิวเตอร์
64. ข้อใดคือเป็นการละเมิดลิขสิทธิ์
1. จัดทำสำเนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อการอ้างอิง
2. มีโปรแกรมคอมพิวเตอร์มาใช้เป็นส่วนหนึ่งในการสอน
3. วิจัยหรือดัดแปลงโปรแกรมคอมพิวเตอร์ แล้วจำหน่ายในระคาต่ำ
4. แนะนะผลงานโดยมีการรับรู้ถึงการเป็นเจ้าของลิขสิทธิ์ในโปรแกรมคอมพิวเตอร์นั้น
65. ข้อใดสำคัญที่สุดเกี่ยวกับระบบสารสนเทศข้อมูล
1. ความถูกต้อง
2. ความสมบูรณ์
3. ความเป็นปัจจุบัน
4. ความสะดวกในการใช้
66. ข้อใด หมายถึง ฐานข้อมูลในระบบสารสนเทศ
1. ระบบสารสนเทศที่จัดเก็บข้อมูล
2. การอำนวยความสะดวกในการใช้ข้อมูล
3. การอำนวยความสะดวกในการบันทึกข้อมูล
4. ที่รวมแฟ้มข้อมูลหลายๆแฟ้มที่มีความสัมพันธ์กัน
67. ข้อใดเป็นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนที่สำคัญในการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี
1. มีนิสัยจัดการทำงานโดยมีสาระ
2. มีความรับผิดชอบมีระเบียบวินัย ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาจรฐาน ฯ หน้า 2)
3. มีความรู้สากลใช้เทคโนโลยีระดับเดียวกัน
4. มีความสามารถในการปฏิบัติงานอาชีพอิสระ
68. ข้อใดเป็นหน่วยงานที่เกี่ยวกับการคุ้มครองการประดิษฐ์ คิดค้น หรือออกแบบผลิตภัณฑ์
ต้องยื่นคำขอใบสิทธิบัตร – อนุสิทธิบัตร
1. สำนักงานทะเบียนราษฎร์
2. สำนักงานแรงงานจังหวัด
3. สำจังงานพาณิชย์จังหวัด ( จาก Net )
4. สำนักงานสรรพกรจังหวัด
69. ข้อใดคือประโยชน์ของสิทธิบัตร
1. ผู้ประดิษฐ์คิดค้น ได้รับการยกย่องโดยออกเป็นเอกสารรับรองสิทธิ
2. ผู้ออกแบบผลิตภัณฑ์ มีความภาคภูมิใจในผลงานที่ได้รับการยกย่อง
3. ได้รับสิทธิที่จะผลิตสินค้า แต่เพียงผู้เดียวในช่วงระยะเวลาหนึ่ง
4. ได้รับประโยชน์การโฆษณา ประชาสัมพันธ์ สิ่งประดิษฐ์ คิดค้นหรืออกแบบได้ตามกฎหมาย
70.ข้อใดเป็นสิทธิบัตรเกี่ยวกับการออกแบบรูปร่าง ลวดลาย หรือสีสันที่มองเห็นได้จากภายนอก
1. การประดิษฐ์
2. การออกแบบผลิตภัณฑ์ ( จาก Nrt Sure Sure )
3. การปรับเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ให้เหมาะสม
4. การปรับปรุงสิ่งประดิษฐ์และเกิดประโยชน์ยิ่งขึ้น
1. การออกแบบการสอนแบบบูรณาการตามข้อใดที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สาระการเรียนรู้งานบ้านเป็นแกนหลักร่วม กับสาระอื่น ๆ
1. แบบสหวิทยาการ
2. แบบฐานการเรียนรู้
3. แบบข้ามกลุ่มสาระ
4. แบบภายในกลุ่มสาระ
2. ข้อใดเป็นหลักการในการจัดหน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. มีทฤษฎีและการปฏิบัติรวมกัน ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องการจัดสาระ ฯ หน้า 92)
2. สอนทฤษฎีและปฏิบัติอย่างละ 1 สัปดาห์สลับกัน
3. สอนทฤษฎีและปฏิบัติภายในสัปดาห์เดียวกันแต่แลกชั่วโมง
4. มีเนื้อหาความรู้ครบทั้งทฤษฎีและปฏิบัติแยกชั่วโมงกันชัดเจน
3. ข้อใดเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ เหมาะสมที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบ
2. แบบวัดคุณภาพงาน ชิ้นงาน แบบวัดความรู้
3. แบบประเมินพฤติกรรม ความประพฤติ แบบวัดความรู้ความเข้าใจ
4. แบบประเมินความสามารถในการปฏิบัติงาน แบบวัดความรู้ความเข้าใจ
****4. “ มีสลึงพึงบรรจบให้ครบบาท อย่าให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์
มีน้อยใช้น้อยค่อยบรรจง อย่าจ่าลงให้มากจะยากจน”
1. ครู ค ถามถึงเหตุผลในการปฏิบัติความข้อความ
2. ครู ก ถามความเข้าใจในความหมายของข้อความ
3. ครู ข ถามการปฏิบัติอย่างไร จึงจะเป็นไปตามข้อความ
4. ครู ง ถามให้เปรียบเทียบระหว่างคนที่ปฏิบัติและไม่ปฏิบัติตามข้อความ
5. ข้อใดถูกต้องสามวิธีการรักษาเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย
1. เสื้อกันฝน หลังสวมใส่ให้สลัดน้ำฝนที่เกาะติดออกให้หมดแล้วจึงแขวน ผึ่งให้แห้งและพับเก็บ
2. เสื้อผ้าชุดปกติ ควรระมัดระวังไม่ให้สกปรก หลังสวมใส่ผึ่งให้แห้งแล้วแขวนในตู้เพื่อกันแมลงกัดเซาะ
3. เสื้อกันหนาว เมื่อสวมใส่ต้องระมัดระวังไม่ให้เปรอะเปื้อนเกลื่อนกลาด หลังสวมใส่ควรซักทุกครั้ง
เพื่อไม่ให้มีกลิ่นเหม็น
4. ถุงเท้า เมื่อถอดออกแล้วให้ทำความสะอาดเศษทรายหรือสิ่งของที่ติดออกก่อนแล้วนำไปผึ่งให้แห้ง
ก่อนนำไปซักแยกจากผ้าทั่วไป แล้วผึ่งแดดให้แห้ง และเก็บเข้าที่เป็นคู่
*****6. ข้อใดเป็นกิจกรรมการสอนที่สอดคล้องกันกับสาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี
1. ให้นักเรียนบอกวิธีการที่เหมาะสมในการปฏิบัติงาน
2. ให้นักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนแล้วส่งตัวแทนรายงานหน้าชั้น
3. ครูสอนโดยการสาธิตให้นักเรียนดู แล้วนำเสนอขั้นตอนการปฏิบัติงาน
4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแล้วทำกิจกรรมร่วมกันโดยใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น
****7. ข้อใดเป็นการสอนที่มุ่งปลูกฝังจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. ให้นักเรียนบอกว่าภาพใดเป็นสิ่งแวดล้อมที่ดี และภาพใดเป็นสิ่งแวดล้อมที่ไม่ดีเพราะอะไร
2. ให้นักเรียนเลือกและจัดแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับการดูแลรักษา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
3. ให้นักเรียนดูภาพแล้วช่วยกันบอกว่า ภาพใดคือสิ่งแวดล้อมที่เป็นทรัพยากรธรรมชาติ และภาพใดไม่ใช่
เพราะอะไร
4. ให้นักเรียนดูภาพแล้ว ให้เหตุผลประกอบว่าภาพใดควรทำ และภาพใดที่ไม่ควรทำในการดูแลรักษา
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
*****8. ข้อใดเป็นคำถามที่สะท้อนการคิดวิเคราะห์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. จะตรวจสอบความจริงได้อย่างไร
2. จะเลือกสินค้าใดจึงจะเกิดประโยชน์สูงสุด
3. ข้อมูลที่อยู่บนกล่องบรรจุภัณฑ์ให้ประโยชน์อย่างไร
4. รู้ได้อย่างไรว่าสินค้าในบรรจุภัณฑ์หมดอายุแล้วหรือไม่
9. ข้อใดเป็นเป้าหมายกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสาระอาชีพโดยวิธีการวิจัย
1. เพื่อเป็นข้อมูลในการเลือกอาชีพ
2. เพื่อเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ
3. เพื่อให้ได้รายละเอียดของข้อมูลอาชีพนั้นๆ
4. เพื่อเป็นข้อมูลในการทำรายงานเกี่ยวกับอาชีพ
10. ข้อใดเป็นการพัฒนาการเรียนรู้เหมาะสมที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. การสัมภาษณ์ผู้รู้ในชุมชนในวิชางานช่าง
2. การฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์จริงในวิชางานบ้าน
3. การสอบถามข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ในวิชางานธุรกิจ
4. การสังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงพืชหรือสัตว์ในวิชางานเกษตร
11. ข้อใดมีความหมายในการประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์
1. วิชางานช่าง การสัมภาษณ์ผู้รู้ในชุมชน
2. วิชางานบ้าน การฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์จริง
3. วิชางานธุรกิจ การสอบถามข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้
4. วิชาเกษตร การสังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงพืชหรือสัตว์
12. การพัฒนาผู้เรียนให้มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตว์ ตรงต่อเวลา และมีวินัยในการทำงานตรงกับคุณลักษณะข้อใด
1. เป็นคนดี ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 2)
2. เป็นคนเก่ง
3. เป็นคนมีวินัย
4. เป็นคนที่มีศีลธรรม
13. ข้อใดเป็นการประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์ในทางสร้างสรรค์งานธุรกิจ
1. ให้นักเรียนรับส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์
2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลธุรกิจจากอินเตอร์เนต
3. ให้นักเรียนทำแฟ้มประวัติบุคคลว่าตนเองคือใคร
4. ให้นักเรียนบันทึกข้อมูลธุรกิจลงในคอมพิวเตอร์
14. ข้อใดเป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึก “เรียนรู้การทำงานเป็นระบบเรื่องตั้งแต่การวางแผนระบบการทำงาน การปฏิบัติงานตามแผนการตรวจสอบและประเมินผลการรายงาน และจัดทำผลงาน พร้อมนำเสนอผลงานกลุ่ม
1. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
2. การเรียนรู้จากประสบการณ์
3. การเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 20 แต่ไม่มีคำตอบ )
4. การเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้า
15. ข้อใดเหมาะสมกับการพัฒนาหลักสูตรเพื่อเสริมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของนักเรียนในการพัฒนาผลิตภัณฑ์
ที่สอดคล้องกับวิถีชีวิต และวัฒนธรรมในท้องถิ่น
1. การอาชีพ
2. เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. การออกแบบของเทคโนโลยี ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 12)
4. เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
16.สาระการเรียนรู้ในข้อใดที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1. งานเกษตร งานบ้าน งานช่าง งานประดิษฐ์ และงานธุรกิจ
2. งานเกษตร งานบ้าน งานช่าง งานคหกรรม และงานพณิชยกรรม
3. งานเกษตร งานคหกรรม งานช่าง งานประดิษฐ์ และงานพณิชยกรรม
4. งานเกษตร งานบ้าน งานช่างอุตสาหกรรม งานดอกไม้สดและงานธุรกิจ
17. ข้อใดเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานประดิษฐ์
1. การทดสอบชิ้นงานในสถานการณ์จริง
2. การนำเสนอชิ้นงานต่อครูเพื่อตรวจให้คะแนน ( ไม่ใช่ขั้นตอนของการทำงาน )
3. การตกแต่งชิ้นงานให้ครบถ้วนสมบูรณ์ สวยงาม
4. การจัดเก็บ เครื่องมืออุปกรณ์ แล้วทำความสะอาด
18. ข้อใดเป็นการปฏิบัติงานที่ถูกต้อง
1. วิเคราะห์งาน แบ่งงาน ปฏิบัติงาน รวยงานผลงาน
2. สำรวจงาน เลือกวิธีการทำงาน ปฏิบัติงาน สรุปผลงาน
3. วางแผนการทำงาน ปฏิบัติตามแผนงาน ประเมินผลงาน
4. วางแผนงาน ตรวจสอบแผนงาน ปฏิบัติงาน และทำงานอย่างต่อเนื่อง
19. ข้อใดเป็นการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และถูกวิธีที่สุด
1. ใช้น้ำอย่างประหยัด
2. ปิดก๊อกน้ำทุกครั้งหลังเลิกใช้
3. เมื่อน้ำที่ล้างภาชนะ ไปใช้เป็นน้ำรดต้นไม้
4. ไม่ปล่อยให้น้ำล้นเสียไปโดยไม่ได้ประโยชน์
20. ข้อใดเป็นพฤติกรรมด้านจิตพิสัยของผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. ซาบซึ้งกับสุนทรียภาพในผลงาน
2 สร้างสรรค์งานไม่สนใจว่าจะแปลกกว่าคนอื่น
3. ให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่มแม้ไม่เห็นด้วย
4. เขียนมโนทัศน์แสดงการเชื่อมโยงในการปฏิบัติงาน
21. ข้อใดควรปฏิบัติเป็นอันดับแรกเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี
1. การสร้างเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
2. การสำรวจสภาพความต้องการจำเป็น
3. การออกแบบการจัดการเรียนการสอน
4. การสร้างเกณฑ์ ประเมินคุณภาพชิ้นงาน
22. ข้อใดควรทำเป็นอันดับแรก เกี่ยวกับการทำความสะอาดบ้าน
1. ฝาผนัง เพดาน
2. เพดาน พื้นบ้าน
3. ฝาผนัง หน้าต่าง
4. บริเวณประตูบ้าน พื้นบ้าน
23. ข้อใดควรปฏิบัติในการทำความสะอาด เตาแก๊ส
1. ทำความสะอาดเตาแก๊สได้ทุกอุณหภูมิ
2. ทำความสะอาดเตาแก๊สขณะที่เตาแก๊สยังอุ่นๆ
3. ทำความสะอาดเมื่อเตาแก๊สเย็น หรืออุณหภูมิปกติ
4. ทำความสะอาดเมื่อเตาแก๊สร้อน หรือทันทีหลังจากเสร็จสิ้นการปรุงอาหาร
24. ข้อใดเป็นหลักการเลือกบริโภคอาหารที่ถูกต้อง
1. เลือกอาหารที่มีสีธรรมชาติ และอาหารที่สะอาด
2. เลือกอาหารที่ปรุงเสร็จใหม่ๆ และอาหารที่ใช้สารปรุงแต่งรส
3. เลือกอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการและมีการประกอบถูกสุขลักษณะ
4. เลือกอาหารที่ไม่มีแมลงวันตอม และอาหารที่สะดวกต่อการับประทาน
25. ข้อใดเรียงลำดับได้ถูกต้องเกี่ยวกับกระบวนการจัดการในการประกอบอาชีพ
1. การดำเนินการผลิต การจำหน่ายผลผลิต การขนส่งผลผลิต
2. การวางแผนการผลิต การดำเนินการผลิต การขนส่งผลผลิต
3. การวางแผนการผลิต การดำเนินการผลิต การจำหน่ายผลผลิต
4. การวางแผนการผลิต การดำเนินการผลิต การประเมินผลหารผลิต
26. ข้อใดเป็นหลักในการดูแลสัตว์เลี้ยง
1. การจัดที่อยู่อาศัยให้ การให้อาหารสัตว์เลี้ยง การผสมพันธุ์สัตว์เลี้ยง
2. การจัดที่อยู่อาศัยให้ การให้อากาศบริสุทธิ์ การดูแลสุขภาพสัตว์เลี้ยง
3. การให้มีปัจจัย 4 การให้อาหารสัตว์เลี้ยง การดูแลสุขภาพสัตว์เลี้ยง
4. การจัดที่อยู่อาศัยให้ การให้อาหารสัตว์เลี้ยง การดูแลสุขภาพสัตว์เลี้ยง
27. ข้อใดเป็นหลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน
1. โยนเครื่องมือให้ผู้ยืมอย่างมั่นใจ
2. วางเครื่องมือให้สะดวกต่อการใช้งาน
3. นำเครื่องมือใส่กระเป๋าเสื้อหรือกางเกง
4. ถามผู้รู้ในการใช้เครื่องมือไม่ทดลองใช้เอง
28. ข้อใดเป็นลักษณะนิสัยที่จำเป็นในการทำงานประดิษฐ์
1. มีความอดทน มีความขยัน
2. มีความซื่อสัตย์ มีความขยัน
3. มีความอดทน มีระเบียบวินัย
4. มีระเบียบวินัย มีความประหยัด
29. ข้อใดเป็นองค์ประกอบสำคัญในงานธุรกิจ
1. ด้านการผลิต ด้านการให้บริการ ด้านการจัดจำหน่าย
2. ด้านการออกแบบ ด้านการให้บริการ ด้านการจัดจำหน่าย
3. ด้านการวางแผนผลิต ด้านการผลิต ด้านการประเมินผลผลิต
4. ด้านการวางแผนผลิต ด้านการให้บริการ ด้านการจัดจำหน่าย
30. ข้อใดเป็นปัจจัยที่จำเป็นต่อการประกอบธุรกิจ
1. ทุน, สถานที่ตั้ง, แรงงาน, การผลิต
2. ทุน, สถานที่ตั้ง, แรงงาน, การประกอบการ
3. ทุน, สำนักงาน, แรงงาน, การประกอบการ
4. สำนักงาน, สถานที่ตั้ง, แรงงาน, การประกอบการ
31. ข้อใดสำคัญที่สุดของการติดต่อสื่อสารในงานธุรกิจ
1. เพื่อช่วยให้ได้ข้อมูลทันเหตุการณ์
2. ช่วยเพิ่มกำไรในการดำเนินงานธุรกิจ
3. ช่วยให้การตลาดขายออกไปในวงกว้าง
4. เพื่อให้เป็นข้อมูลในการแข่งขั้นกับธุรกิจอื่นๆ
32.ข้อใดเป็นทักษะที่จำเป็นที่สุดในการทำงานหรือการประกอบอาชีพ
1. ทักษะการผลิต ทักษะการติดต่อสื่อสารและกระบวนการทำงานกลุ่ม
2. ทักษะการวางแผน ทักษะกระบวนการทานกลุ่มและการจัดจำหน่าย
3. ทักษะการวางแผน ทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มและกระบวนการแก้ปัญหา
4. ทักษะการติดต่อสื่อสาร ทักษะกระบวนการทำงานกลุ่ม และทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
33.กระบวนการออกแบบเป็นขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
1. หาสาเหตุ / ปํญหา
2. นำไปใช้และปรับปรุง
3. ปฏิบัติตามแนวทางที่เลือก
4. หาวิธีแก้ปัญหา / ทางเลือก
34. ข้อใดเป็นการวัดและระเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง
1. ครู ก. ประเมินผลงานจากชิ้นงานจริงตามเกณฑ์ที่กำหนด
2. ครู ข. ตั้งคณะกรรมการพิจารณาตัดสินความสามารถจริง
3. ครู ค. ให้นักเรียนร่วมประเมินแฟ้มสะสมงานตามเกณฑ์ที่ใช้ในสถานการณ์จริง ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 22)
4. ครู ง. ประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบบันทึกพฤติกรรมแบบสังเกตและแบบทดสอบ
35. การสอบแบบบูรณาการตามข้อใดที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สาระของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเป็นแกนหลักร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ
1. แบบสหวิทยาการ
2. แบบข้ามกลุ่มสาระ
3. แบบฐานการเรียนรู้
4. แบบภายในกลุ่มสาระ
36. ข้อใดเป็นเงื่อนไข สำคัญในการพิจารณาไม่ให้สิทธิบัตรการประดิษฐ์ / อนุสิทธิ์บัตร
1. สิ่งประดิษฐ์ขัดแย้งกับภูมิปัญญาปัจจุบัน
2. สิ่งประดิษฐ์ส่งเสริมสวัสดิภาพของประชาชน
3. การออกแบบผลิตภัณฑ์ ขัดต่อศีลธรรมอันดีของประชาชน ( จาก Net )
4. การออกแบบผลิตภัณฑ์ แสดงเจตนาปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตประชาชน
37. ข้อใดเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ที่ระบุทุกช่วงชั้น
1. ยอมรับคามคิดเห็นและผลงานของผู้อื่น
2. ออกแบบคำนึงถึงความคุ้มค่าและปลอดภัย
3. มีเจตคติที่ดีในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการออกแบบ ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมฐ ฯ หน้า ..)
4. นำเทคโนโลยีมาใช้เลียนแบบเพื่อนำไปสู่การสร้างสรรค์ผลงาน
38. ข้อใดสะท้องเจตคติที่ดีของผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. มีทักษะและรักการทำงานอาชีพอิสระ
2. การคะนึงถึงความสำคัญของสารสนเทศ
3. สามารถนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิต
4. มีความสามารถในการประกอบอาชีพสุจริต
39. ข้อใดเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ที่ระบุทุกช่วงชั้นในสาระการดำรงชีวิตและครอบครัว
1. การวิเคราะห์ปัญหา สร้างทางเลือกในการแก้ปัญหา ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมฐ ฯ หน้า 9 )
2. ความสามารถปรับเปลี่ยนแนวคิดใหม่ๆในการทำงาน
3. ความรู้หลักการและสามารถในการปฏิบัติงานตามขั้นตอน
4. การวางแผนและปฏิบัติงานตามแผนและประเมินผลการดำเนินงานอาชีพสุจริต
40. ข้อใดหมายถึงไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์
1. การับส่งข้อความทางโทรศัพท์มือถือ
2. การรับส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ทางไปรษณีย์
3. การพิมพ์จดหมายด้วยคอมพิวเตอร์ส่งทางไปรษณีย์
4. การรับส่งข้อความผ่านคอมพิวเตอร์บนระบบเครือข่าย ( จาก Net )
41. ข้อใดหมายถึง ซอฟต์แวร์ที่ใช้กับระบบคอมพิวเตอร์
1. เครื่องคอมพิวเตอร์
2. โปรแกรมคอมพิวเตอร์
3. อุปกรณ์ต่อพ่วงช่วยให้คอมพิวเตอร์ทำงานมีประสิทธิภาพ
4. หน่วยประมวลผลกลางที่เป็นองค์ประกอบหลักในการทำงานของคอมพิวเตอร์
42. ข้อใดเป็นชื่อเรียกกันโดยทั่วไปของเครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
1. เครื่องแม่ข่ายให้บริการข้อมูล
2. เครื่องคอมพิวเตอร์กระเป๋าหิ้ว
3. เครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ( จาก Net Sure Sure )
4. เครื่องลูกข่ายประมวลผลข้อมูล
43. ข้อใดเป็นเทคโนโลยีมีประยุกต์ใช้ในระบบเครือข่ายอินเตอร์เนต
1. เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
3. เทคโนโลยีการสื่อสารข้อมูล
4. เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นการสื่อสาร
44. สาระการเรียนรู้ในข้อใดที่มีลักษณะการเรียนเป็นบูรณาการ
1. สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว
2. สาระที่ 2 การอาชีพ
3. สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
4. สาระที่ 4 เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
45. ข้อใดเป็นองค์ประกอบของการเขียนงานตามสภาพจริงและงานบูรณาการ
1. ชื่องาน ขอบเขต คุณภาพ
2. ชื่องาน ปริมาณ คุณภาพ
3. ชื่องาน ขอบเขต ปริมาณ
4. ชื่องาน ขอบเขต ปริมาณ คุณภาพ
46. สาระใดที่ไม่ต้องจัดให้ครบทุกช่วงชั้น
1. สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว
2. สาระที่ 2 การอาชีพ
3. สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
4. สาระที่ 4 เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
47. ข้อใดคือหน้าที่ของสถานศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
1. จัดทำและพัฒนาหลักสูตร ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องการจัดสาระ ฯ หน้า 9 )
2. จัดทำสาระการเรียนรู้แกนกลาง
3. จัดทำมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
4. จัดทำขอบข่ายสาระการเรียนรู้ 12 ปี
48. เข้าใจธรรมชาติ และกรบวนการเทคโนโลยีใช้ความรู้ ภูมิปัญญา
จิตนาการและความคิดอย่างมีระบบในการออกแบบ สร้างสิ่งของเครื่องใช้ วิธีการเชิงกลยุทธ์ ตามกระบวนการเทคโนโลยี สามารถตัดสินใจ เลือกใช้ เทคโนโลยีในการสร้างสรรค์ต่อชีวิตสังคม สิ่งแวดล้อม โลกของงานและอาชีพเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ที่สำคัญของสาระใด
1. การอาชีพ
2. เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. การออกแบบและเทคโนโลยี ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 12)
4. เทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
49. ข้อใดจัดเป็นการพัฒนาหลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี
1. การบูรณาการ ความสามารถ และความดี
2. กระทรวงศึกษาธิการกำหนดขอบเขตให้สถานศึกษากำหนดรายละเอียด
3. สถานศึกษาบูรณาการความรู้ ความสามารเพื่อให้เกิดคุณงาความดีขึ้นในจิตใจ
4. สถานศึกษากำหนดเองตามสภาพความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและท้องถิ่น( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 7 )
50. ข้อใดไม่ใช่การจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอนแบบโครงงาน
1. ครูให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เอง
2. ครูกระตุ้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้
3. ครูจะต้องถึงความรู้เดิมของผู้เรียนออกมากให้ได้ว่าผู้เรียนมีความรู้เดิมอะไรอยู่บ้างแล้ว
4. ครูต้องสร้างสิ่งกระตุ้นในผู้เรียนสร้างคำถาม ตั้งสมมุตฐานและหาวิธีที่จะตอบคำถามนั้น
51. ข้อใดเป็นลักษณะสำคัญในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีตามกระบวนการสอนแบบโครงงาน
1. ใช้ความสนใจของผู้เรียนมานำสิ่งที่จะสอน
2. กระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งคำถามเดียวกับเรื่องที่จะสอน
3. จัดห้องเรียนให้ผู้เรียนร่วมกันแสดงออกพูดคุยระหว่างกัน
4. ใช้วิธีการสอนที่ผู้เรียนมีการซักถาม
52. ข้อใดเป็นลักษณะการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามกระบวนการเพื่อพัฒนาความคิดระดับสูง
1. ให้ยกตัวอย่างปัจจัยสี่
2. ให้เปรียบเทียบการใช้ปัจจัยสี่
3. ให้นิยามความหมายของปัจจัยสี่
4. ให้อธิบายความสำคัญของปัจจัยสี่
53. ข้อใดเป็นบทบาทองครูในการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอนแบบโครงงาน
1. มอบหมายงานให้แต่ละกลุ่มทำ
2. ช่วยประสานให้ดำเนินงานไปได้
3. ต้องบอกได้ว่างานที่มอบหมายคืออะไร
4. กำหนดบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่มและมอบหมายหน้าที่
54. ข้อใดคือเทคนิคการสอนของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอนที่พัฒนาทักษะความคิดระดับสูง
1. ให้ผู้เรียนอภิปราย
2. ให้ผู้เรียนจดสิ่งสำคัญตามครูบอก
3. ให้นักเรียนพูดคุยกันถึงสิ่งที่สนใจ
4. ให้ผู้เรียนทำรายงานแล้วนำเสนอ
55. ข้อใด สำคัญที่สุด ในการเรียนกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. เพื่อให้เกิดทักษะในการทำงาน
2. เพื่อเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพในอนาคต
3. เพื่อเกิดทักษะในการบริหารจัดการ ทรัพยากรอย่างเหมาะสมและรู้คุณค่า
4. เพื่อเรียนรู้การใช้เครื่องมือ และทรัพยากรที่อาจก่อให้เกิดงานในลักษณะต่างๆ
56. ข้อใดเป็นการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้ครบองค์รวมในกลุ่มสาระเรียนรู้
1. โครงงาน ชิ้นงาน และการรายงาน
2. การวางแผนงาน การปฏิบัติงาน และการประเมินผล
3. ความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณภาพ จริยธรรม และค่านิยม ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาตรฐาน ฯ หน้า 18)
4. ความรู้ความเข้าใจ เจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต และทักษะการปฏิบัติ
57. ข้อใดเป็นเหตุผลสำคัญของคำกล่าวที่ว่า เมื่อนักเรียนเปิดตู้เย็น แล้วนำของออกมา ปิดตูเย็นทันที อย่าเปิดทิ้งไว้
1. การประหยัดพลังงาน
2. การถนอมอาหาร
3. การใช้ทรัพยากรที่ดี
4. การรักษาสิ่งแวดล้อม
58. ข้อใดสะท้อนเจตคติที่ดีในการทำงาน
1. เห็นคุณค่าในการทำงาน
2. ให้ความร่วมมือในการทำงาน
3. ทำงานตามที่ได้รบมอบหมาย
4. ยอมรับความสามารถของเพื่อนร่วมงาน
59. ข้อใดคือวัตถุประสงค์หลักของการใช้ระบบสารสนเทศ
1. การนำเสนอข้อมูล
2. การบันทึกข้อมูล
3. การประมวลผลข้อมูล
4. การจัดเก็บและสืบค้นข้อมูล
60. ข้อใดหมายถึง เทคโนโลยีสารสนเทศ
1. เทคโนโลยีอินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีอินเตอร์เน็ต
2. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สื่อสารโทรคมนาคม
3. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีประมวลผลข้อมูล
4. เทคโนโลยีประเมินผลข้อมูล เทคโนโลยีสื่อสารโทรคมนาคม
61. ข้อใดมีความสำคัญเป็นอันดับ เมื่อต้องการค้นหาข้อมูลทางเครื่องช่วยอินเตอร์เน็ต
1. ผู้ให้บริการเครือข่าย
2. อัตราค่าใช้บริการเครือข่าย
3. ระบบการต่อเชื่อมเครือข่าย
4. เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ต่อเชื่อมเครือข่าย
62. ข้อใดเป็นประโยชน์ของการออกแบบ และเทคโนโลยี
1. มีความรับผิดชอบและอดทน
2. การรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
3. สร้างนิสัยให้เป็นคนมีความคิดเป็นขั้นตอน
4. เกิดความภาคภูมิใจในผลงานที่ได้คิดออกแบบ
63. ข้อใดสำคัญที่สุดในระบบสารสนเทศ
1. ตัวเครื่องคอมพิวเตอร์
2. ข้อมูลที่ป้อนเข้าระบบคอมพิวเตอร์
3. ชุดคำสั่งให้เครื่องคอมพิวเตอร์ทำงาน
4. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงานใช้คอมพิวเตอร์
64. ข้อใดคือเป็นการละเมิดลิขสิทธิ์
1. จัดทำสำเนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อการอ้างอิง
2. มีโปรแกรมคอมพิวเตอร์มาใช้เป็นส่วนหนึ่งในการสอน
3. วิจัยหรือดัดแปลงโปรแกรมคอมพิวเตอร์ แล้วจำหน่ายในระคาต่ำ
4. แนะนะผลงานโดยมีการรับรู้ถึงการเป็นเจ้าของลิขสิทธิ์ในโปรแกรมคอมพิวเตอร์นั้น
65. ข้อใดสำคัญที่สุดเกี่ยวกับระบบสารสนเทศข้อมูล
1. ความถูกต้อง
2. ความสมบูรณ์
3. ความเป็นปัจจุบัน
4. ความสะดวกในการใช้
66. ข้อใด หมายถึง ฐานข้อมูลในระบบสารสนเทศ
1. ระบบสารสนเทศที่จัดเก็บข้อมูล
2. การอำนวยความสะดวกในการใช้ข้อมูล
3. การอำนวยความสะดวกในการบันทึกข้อมูล
4. ที่รวมแฟ้มข้อมูลหลายๆแฟ้มที่มีความสัมพันธ์กัน
67. ข้อใดเป็นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนที่สำคัญในการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี
1. มีนิสัยจัดการทำงานโดยมีสาระ
2. มีความรับผิดชอบมีระเบียบวินัย ( จาก เอกสารหลักสูตรเรื่องสาระและมาจรฐาน ฯ หน้า 2)
3. มีความรู้สากลใช้เทคโนโลยีระดับเดียวกัน
4. มีความสามารถในการปฏิบัติงานอาชีพอิสระ
68. ข้อใดเป็นหน่วยงานที่เกี่ยวกับการคุ้มครองการประดิษฐ์ คิดค้น หรือออกแบบผลิตภัณฑ์
ต้องยื่นคำขอใบสิทธิบัตร – อนุสิทธิบัตร
1. สำนักงานทะเบียนราษฎร์
2. สำนักงานแรงงานจังหวัด
3. สำจังงานพาณิชย์จังหวัด ( จาก Net )
4. สำนักงานสรรพกรจังหวัด
69. ข้อใดคือประโยชน์ของสิทธิบัตร
1. ผู้ประดิษฐ์คิดค้น ได้รับการยกย่องโดยออกเป็นเอกสารรับรองสิทธิ
2. ผู้ออกแบบผลิตภัณฑ์ มีความภาคภูมิใจในผลงานที่ได้รับการยกย่อง
3. ได้รับสิทธิที่จะผลิตสินค้า แต่เพียงผู้เดียวในช่วงระยะเวลาหนึ่ง
4. ได้รับประโยชน์การโฆษณา ประชาสัมพันธ์ สิ่งประดิษฐ์ คิดค้นหรืออกแบบได้ตามกฎหมาย
70.ข้อใดเป็นสิทธิบัตรเกี่ยวกับการออกแบบรูปร่าง ลวดลาย หรือสีสันที่มองเห็นได้จากภายนอก
1. การประดิษฐ์
2. การออกแบบผลิตภัณฑ์ ( จาก Nrt Sure Sure )
3. การปรับเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ให้เหมาะสม
4. การปรับปรุงสิ่งประดิษฐ์และเกิดประโยชน์ยิ่งขึ้น
ข้อสอบผู้อำนวยการโรงเรียน
ข้อสอบผู้บริหาร ข้อสอบผอ. ข้อสอบผู้อำนวยการโรงเรียน
100 ข้อ พร้อมเฉลย
0844714186
100 ข้อ พร้อมเฉลย
0844714186
ข้อสอบผู้อำนวยการศึกษา ชุดที่10
1. ประเด็นการเมืองที่กำลังพิจารณาในการร่างรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันที่เกี่ยวกับอำนาจบริหาร
คือข้อใด
ก. ที่มาของนายกรัฐมนตรี ข. ที่มาของสมาชิกวุฒิสภา
ค. จำนวนสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร ง. การสรรหาองค์กรอิสระ
2. ข้อใดเป็นขั้นตอนหลังการประเมินสมรรถนะตามที่คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) จะกำหนดขึ้นใช้
ก. อบรม ข. ประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพ
ค. ตรวจสอบเค้าโครงผลงานวิชาการ ง. เสนอผลงานทางวิชาการ
3. มีผู้กล่าวว่า “การเมืองเป็นผู้กำหนดทิศทางการศึกษา” ท่านคิดว่าการศึกษาสามารถจะกำหนด
ทิศทางการเมืองได้อย่างไรจึงจะได้ผลที่ยั่งยืน
ก. เสนอข้อมูลและความคิดต่อนักการเมือง
ข. รวมตัวผู้มีความคิดคล้ายกันเพื่อต่อรอง
ค. บริหารและจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ
ง. ปลูกฝังความรู้ให้นักเรียน
4. การตระหนัก ยอมรับ “คุณค่าของความเป็นมนุษย์” เป็นทักษะพื้นฐานของผู้บริหารในด้านใด
ก. คุณธรรม ข. การครองตน
ค. การบริหารงานบุคคล ง. มนุษยสัมพันธ์
5. ข้อใดมิใช่ความหมายของการบริหาร
ก. การใช้ศาสตร์เพื่อแก้ไขความขัดแย้ง
ข. การสั่งการให้งานบรรลุความสำเร็จ
ค. ศิลปะในการทำสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นผลสำเร็จ
ง. การทำงานของกลุ่มคนตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป
6. ผู้บริหารแบบประชาธิปไตยจะปฏิเสธความเชื่อถือตามทฤษฎีในข้อใด
ก. ทฤษฎี x ข. ทฤษฎี y
ค. ทฤษฎี z ง. ทฤษฎี xy
7. ความสำเร็จของการบริหารโรงเรียนที่มุ่งเน้นคุณภาพทั้งองค์การ (TQM) ขึ้นอยู่กับปัจจัยข้อใด
ก. ลูกค้า ข. ทุกคนมีส่วนร่วม
ค. การเปลี่ยนแปลง ง. การปรับปรุงโดยต่อเนื่อง
8. ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของกระบวนการตัดสินใจ
ก. การวางแผน ข. การตั้งวัตถุประสงค์
ค. การสร้างความตระหนักรับรู้ปัญหา ง. การกำหนดเกณฑ์ความสำเร็จ
9. Participative Management มีความหมายตรงข้อใด
ก. การมีส่วนร่วมในการวางแผน ข. บุคลากรมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
ค. ผู้ร่วมงานมีส่วนร่วมในการบริหารทุกขั้นตอน ง. ถูกทุกข้อ
10. แรงกดดันภายในและแรงกดดันภายนอกเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ใด
ก. กระบวนการตัดสินใจ ข. กระบวนการวางแผน
ค. การจัดการยุคใหม่ ง. การบริหารการเปลี่ยนแปลง
คือข้อใด
ก. ที่มาของนายกรัฐมนตรี ข. ที่มาของสมาชิกวุฒิสภา
ค. จำนวนสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร ง. การสรรหาองค์กรอิสระ
2. ข้อใดเป็นขั้นตอนหลังการประเมินสมรรถนะตามที่คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) จะกำหนดขึ้นใช้
ก. อบรม ข. ประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพ
ค. ตรวจสอบเค้าโครงผลงานวิชาการ ง. เสนอผลงานทางวิชาการ
3. มีผู้กล่าวว่า “การเมืองเป็นผู้กำหนดทิศทางการศึกษา” ท่านคิดว่าการศึกษาสามารถจะกำหนด
ทิศทางการเมืองได้อย่างไรจึงจะได้ผลที่ยั่งยืน
ก. เสนอข้อมูลและความคิดต่อนักการเมือง
ข. รวมตัวผู้มีความคิดคล้ายกันเพื่อต่อรอง
ค. บริหารและจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ
ง. ปลูกฝังความรู้ให้นักเรียน
4. การตระหนัก ยอมรับ “คุณค่าของความเป็นมนุษย์” เป็นทักษะพื้นฐานของผู้บริหารในด้านใด
ก. คุณธรรม ข. การครองตน
ค. การบริหารงานบุคคล ง. มนุษยสัมพันธ์
5. ข้อใดมิใช่ความหมายของการบริหาร
ก. การใช้ศาสตร์เพื่อแก้ไขความขัดแย้ง
ข. การสั่งการให้งานบรรลุความสำเร็จ
ค. ศิลปะในการทำสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นผลสำเร็จ
ง. การทำงานของกลุ่มคนตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป
6. ผู้บริหารแบบประชาธิปไตยจะปฏิเสธความเชื่อถือตามทฤษฎีในข้อใด
ก. ทฤษฎี x ข. ทฤษฎี y
ค. ทฤษฎี z ง. ทฤษฎี xy
7. ความสำเร็จของการบริหารโรงเรียนที่มุ่งเน้นคุณภาพทั้งองค์การ (TQM) ขึ้นอยู่กับปัจจัยข้อใด
ก. ลูกค้า ข. ทุกคนมีส่วนร่วม
ค. การเปลี่ยนแปลง ง. การปรับปรุงโดยต่อเนื่อง
8. ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของกระบวนการตัดสินใจ
ก. การวางแผน ข. การตั้งวัตถุประสงค์
ค. การสร้างความตระหนักรับรู้ปัญหา ง. การกำหนดเกณฑ์ความสำเร็จ
9. Participative Management มีความหมายตรงข้อใด
ก. การมีส่วนร่วมในการวางแผน ข. บุคลากรมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
ค. ผู้ร่วมงานมีส่วนร่วมในการบริหารทุกขั้นตอน ง. ถูกทุกข้อ
10. แรงกดดันภายในและแรงกดดันภายนอกเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ใด
ก. กระบวนการตัดสินใจ ข. กระบวนการวางแผน
ค. การจัดการยุคใหม่ ง. การบริหารการเปลี่ยนแปลง
การเตรียมตัวก่อนสอบ
เทคนิคการสอบ
การเตรียมตัวก่อนสอบ
- ศึกษาและทบทวนบ่อย ๆ เพื่อให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ การดูหนังสือวินาทีสุดท้าย เป็นสิ่งที่ควรหลีกเลี่ยงเป็นที่สุด
- อ่านสมุดที่จดบันทึกไว้อย่างตั้งใจ ขณะที่อ่านไปให้นึกถึงคำถามที่อาจจะมีขึ้นแล้วลองตอบ
- ทบทวนอย่างมีจุดประสงค์อยู่ในใจ การทบทวนชนิดเปิดสมุดอย่างสุ่ม จะไม่มีประโยชน์ แต่ให้ทบทวนหลักการ (concept) พื้นฐาน และจุดสำคัญของเนื้อหา
- ลองดูหนังสือทบทวนกับเพื่อน เพื่อจะได้แลกเปลี่ยนคำถาม คำตอบ แต่ถ้าคิดว่าตนเองไม่เหมาะกับการทบทวนวิธีนี้ ก็ควรอ่านทบทวนเฉพาะตนเอง
- ลองสอบถามรุ่นพี่ ๆ เพื่อทราบลักษณะการออกข้อสอบของอาจารย์ (ปรนัย, อัตนัย, ระยะเวลา) นอกจากนี้ ควรหาข้อสอบเก่า ๆ หรือสอบถามรุ่นพี่ว่าอาจารย์เ**ถามอะไรบ้าง หากมีข้อสอบเก่า ให้นักศึกษาลองฝึกตอบคำถามดูและควรต้องตอบภายในเวลาที่กำหนด (เหมือนเช่น การลองทำข้อสอบเก่าในการสอบเอ็นทรานซ์)
- พักผ่อนให้เต็มที่ก่อนวันสอบ ไม่ใช่ดูหนังสือจนสว่าง เพราะจะมีผลทำให้สมองของนักศึกษาทำงานได้ไม่เต็มที่
-1 สัปดาห์ก่อนกำหนดสอบไล่ ควรจะได้ตรวจสอบเกี่ยวกับวิชาสอบ วันเวลาที่สอบ สถานที่สอบให้แน่นอน มีนักศึกษาจำนวนไม่น้อยเลย ที่ไปสอบผิดวิชา ผิดวัน
- คืนก่อนสอบ เตรียมอุปกรณ์ให้พร้อม อาจทบทวนอีกเล็กน้อย ไม่ใช่มาเริ่มอ่านสิ่งใหม่ ๆ ในคืนนี้
- อย่าเครียด ! ทำจิตใจให้สบาย ถ้านักศึกษาเตรียมตัวมาดีแล้ว ไม่ควรจะกังวลต่อสิ่งใด แต่หากเตรียมตัวไม่ดีพอ ความกังวลนี้จะยิ่งทำให้เหตุการณ์เลวร้ายหนักเข้าไปอีก
- ในวันสอบ ควรไปถึงห้องสอบก่อนเวลา แต่อย่าไปถึงก่อนเวลามากเกินไปนัก
การเตรียมตัวก่อนสอบ
- ศึกษาและทบทวนบ่อย ๆ เพื่อให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ การดูหนังสือวินาทีสุดท้าย เป็นสิ่งที่ควรหลีกเลี่ยงเป็นที่สุด
- อ่านสมุดที่จดบันทึกไว้อย่างตั้งใจ ขณะที่อ่านไปให้นึกถึงคำถามที่อาจจะมีขึ้นแล้วลองตอบ
- ทบทวนอย่างมีจุดประสงค์อยู่ในใจ การทบทวนชนิดเปิดสมุดอย่างสุ่ม จะไม่มีประโยชน์ แต่ให้ทบทวนหลักการ (concept) พื้นฐาน และจุดสำคัญของเนื้อหา
- ลองดูหนังสือทบทวนกับเพื่อน เพื่อจะได้แลกเปลี่ยนคำถาม คำตอบ แต่ถ้าคิดว่าตนเองไม่เหมาะกับการทบทวนวิธีนี้ ก็ควรอ่านทบทวนเฉพาะตนเอง
- ลองสอบถามรุ่นพี่ ๆ เพื่อทราบลักษณะการออกข้อสอบของอาจารย์ (ปรนัย, อัตนัย, ระยะเวลา) นอกจากนี้ ควรหาข้อสอบเก่า ๆ หรือสอบถามรุ่นพี่ว่าอาจารย์เ**ถามอะไรบ้าง หากมีข้อสอบเก่า ให้นักศึกษาลองฝึกตอบคำถามดูและควรต้องตอบภายในเวลาที่กำหนด (เหมือนเช่น การลองทำข้อสอบเก่าในการสอบเอ็นทรานซ์)
- พักผ่อนให้เต็มที่ก่อนวันสอบ ไม่ใช่ดูหนังสือจนสว่าง เพราะจะมีผลทำให้สมองของนักศึกษาทำงานได้ไม่เต็มที่
-1 สัปดาห์ก่อนกำหนดสอบไล่ ควรจะได้ตรวจสอบเกี่ยวกับวิชาสอบ วันเวลาที่สอบ สถานที่สอบให้แน่นอน มีนักศึกษาจำนวนไม่น้อยเลย ที่ไปสอบผิดวิชา ผิดวัน
- คืนก่อนสอบ เตรียมอุปกรณ์ให้พร้อม อาจทบทวนอีกเล็กน้อย ไม่ใช่มาเริ่มอ่านสิ่งใหม่ ๆ ในคืนนี้
- อย่าเครียด ! ทำจิตใจให้สบาย ถ้านักศึกษาเตรียมตัวมาดีแล้ว ไม่ควรจะกังวลต่อสิ่งใด แต่หากเตรียมตัวไม่ดีพอ ความกังวลนี้จะยิ่งทำให้เหตุการณ์เลวร้ายหนักเข้าไปอีก
- ในวันสอบ ควรไปถึงห้องสอบก่อนเวลา แต่อย่าไปถึงก่อนเวลามากเกินไปนัก
ข้อควรปฏิบัติในระหว่างการสอบ
ข้อควรปฏิบัติในระหว่างการสอบ
- ตั้งใจอ่านคำสั่งให้ : นักศึกษาบางคนทำข้อสอบจนเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงหัดมาอ่านคำสั่ง และพบว่าสิ่งที่ตนเองทำไปนั้นผิดไปจากคำสั่งที่ปรากฏ นอกจากนี้นักศึกษาจะต้องใส่ใจกับอาจารย์ผู้คุมห้องสอบด้วย เพราะบางครั้งมีการเติมข้อความที่เป็นประโยชน์ต่อผู้สอบ หรือมีการแก้คำผิดหรือการบอกให้เติมคำตอบในกระดาษพิเศษที่แยกต่างหากออกไป
- เลือกข้อสอบอย่างระมัดระวัง : อ่านข้อสอบอย่างระมัดระวังทั้งหมด และเลือกตัดสินใจว่าจะทำข้อใดก่อน
- พิจารณาดูถึงความต้องการของอาจารย์ที่จะให้ท่านตอบ เช่น “อธิบายพอสังเขป” “อธิบายพอสังเขป” “อธิบายอย่างละเอียด” “จงให้ความหมาย” จงเปรียบเทียบ “จงวิเคราะห์” เป็นต้น
- ระมัดระวังเรื่องระยะเวลาที่กำหนด : อย่าเสียเวลามากในการทำข้อสอบบางข้อ ท่านจะต้องแบ่งเวลาสอบแต่ละข้อให้ดี โดยดูจากคะแนน นอกจากนี้ควรมีเวลาสำหรับการตรวจดูความเรียบร้อยก่อนส่งกระดาษคำตอบ
- วางโครงร่างเนื้อหาที่ท่านจะตอบ : ก่อนตอบคำถามแต่ละข้อพยามยามนึกถึงประเด็นสำคัญ จดประเด็นเหล่านั้นลงในขอบกระดาษคำตอบอย่างเป็นระเบียบ เพื่อที่เวลานักศึกษาบรรยายคำตอบจะได้ไม่หลงลืมประเด็นสำคัญที่ควรจะตอบเหล่านี้ อีกทั้งในกรณีที่หมดเวลา อย่างน้อยนักศึกษาก็แสดงให้อาจารย์ได้ทราบถึงความรู้ที่นักศึกษามี แต่ตอบไม่ทัน นักศึกษาอาจจะได้คะแนนเพิ่มมาบ้างก็ได้
- เขียนให้อ่านออก : เขียนให้เร็ว แต่ต้องให้อ่านออก การเขียนขยุกขยิก เขียนอ่านยาก ทำให้อาจารย์ผู้ตรวจข้อสอบต้องมานั่งสะกดว่านักศึกษาเขียนอะไรบ้าง ก่อให้เกิดผลเสียมากกว่าผลดี
- ตอบให้ตรงประเด็นคำถาม : อย่าบรรยายชนิด “น้ำท่วมทุ่งหาผักบุ้งไม่เจอ” สิ่งที่อาจารย์ต้องการคือ คุณภาพของคำตอบ ไม่ใช่ปริมาณความยาวของคำตอบ การเขียนบรรยายมากมาย แต่ไม่เน้นประเด็นคำตอบให้ดี แสดงว่านักศึกษาไม่รู้คำถามนั้นหมายถึงอะไร ต้องการคำตอบอะไร และควรระมัดระวังเรื่องภาษาด้วย ควรเขียนคำตอบโดยใช้ภาษาที่ถูกต้อง การสะกดคำ โดยเฉพาะคำ technical term ที่เป็นภาษาเขียน ต้องถูกต้อง ไม่ใช้คำย่อ (ยกเว้นเป็นที่ยอมรับ)
- อย่ายอมแพ้ : ถึงแม้จะรู้สึก “หมดหวัง” อย่าตกใจ อย่าออกจากห้องสอบ มิฉะนั้นนักศึกษาจะพลาดโอกาสทั้งหมด แต่ถ้านักศึกษาตั้งสติพยายามรวบรวมสิ่งที่พอจะรู้ และนำมาตอบ นักศึกษาอาจจะได้คะแนนบ้าง
- อย่าลืมว่า บางครั้งพอนักศึกษาเริ่มเขียน นักศึกษาอาจจะนึกบางสิ่งบางอย่างออกขณะที่ครั้งเริ่มแรกคิดว่าตัวเองไม่รู้ อย่าออกจากห้องสอบเร็วเกินควร ใช้เวลาที่เหลือให้เป็นประโยชน์ เพื่อให้แน่ใจว่าได้ทำข้อสอบที่ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้
- การหมดเวลา : ให้เหลือเวลาไว้สัก 10 นาที ก่อนส่งกระดาษหรือหมดเวลา เพื่อที่จะได้ตรวจทานคำตอบและคำสั่งให้ดีเสียก่อน เพื่อแก้ไขสิ่งที่อาจเขียนผิดหรือตกหล่น
เทคนิคการอ่าน
ในการสอนบรรยายของอาจารย์แต่ละท่าน ในแต่ละชั่วโมง อาจจะสร้างอารมณ์และความรู้สึกที่ หลากหลายเกิดขึ้นในตัวนักศึกษา บางครั้งนักศึกษาจะรู้สึกว่าชั่วโมงนี้อาจารย์สอนน่าเบื่อเป็นที่สุด บางครั้งอาจารย์ก็สอนแสนที่จะสับสน บางครั้งอาจารย์สอนน่าสนใจ น่าตื่นเต้น อารมณ์ที่เกิดขึ้นเหล่านี้ … นักศึกษาเชื่อหรือไม่ มักจะมีสาเหตุมาจากตัวนักศึกษาเอง นักศึกษาได้เตรียมตัวพร้อมหรือไม่สำหรับการเข้ารับการบรรยายของอาจารย์ในชั่วโมงนั้น ๆ
SQ3R : Survey (สำรวจ) Question (ตั้งคำถาม) Read (อ่าน)
Recall (ฟื้นความจำ) และ Review (ทบทวน)
PQRST : Preview (อ่านคร่าว ๆ ล่วงหน้า) Question (ตั้งคำถาม)
Read (อ่าน) Summary (ย่อ) Test (ทดสอบ)
PAGE : Prepare (เตรียมตัว) Ask (ถาม) Gather (รวบรวม)
Evaluate (ประเมิน)
ในบรรดาวิธีการต่าง ๆ ที่กล่าวมาข้างต้นนี้ นักศึกษาจะเลือกวิธีใดก็ได้ที่เหมาะสมกับตนเอง แต่วิธีที่มีผู้นิยมใช้กันมากได้แก่ SQ3R ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้
SQ3R
Survey (สำรวจ) :
- สำรวจดูว่าหนังสือเล่มนี้มีหัวข้อเกี่ยวกับเรื่องอะไร ? ใครเป็นคนเขียน ? มีพื้นฐาน
ความรู้อย่างไร ? พิมพ์เมื่อไร ?
- อ่านคำแนะนำและศึกษาว่าผู้เขียนต้องการเขียนตำราเล่มนี้เพื่อให้บุคคลกลุ่มใดอ่าน
มีจุดประสงค์จะครอบคลุมเรื่องใดบ้าง ผู้เขียนแนะนำวิธีการอ่านหรือไม่
- เนื้อหาในหนังสือกล่าวถึงอะไรบ้าง
- อ่านดรรชนี เพื่อหาบทความที่เฉพาะเจาะจง
- มีภาพประกอบ/แผนภูมิหรือไม่
- มีการสรุปย่อแต่ละบทหรือไม่
- มีสัญลักษณ์บ่งชี้ เช่น ขนาดตัวอักษร การขีดเส้นใต้ ลำดับความสำคัญของการจัดวาง
หัวข้อซึ่งบ่งบอกถึงระดับความสำคัญของแต่ละหัวข้อ
Question (ตั้งคำถาม) :
- ก่อนอ่านหนังสือ นักศึกษาน่าจะมีคำถามในใจไว้ล่วงหน้าว่าเราจะอ่านหนังสือเล่มนี้เพื่ออยากรู้อะไร ? อยากตอบคำถามอะไร ?
- คำถามเหล่านั้น อาจมาจากห้องเรียนหรืออาจมาจากตัวนักศึกษาเองก็ได้
Read (อ่าน) :
อ่านครั้งที่ 1
- อ่านอย่างเร็วพยายามเจาะหาประเด็นสำคัญของแต่ละบท แต่ละหัวข้อ แต่ละย่อหน้า
- อย่ามัวแต่ขีดเส้นใต้ หรือป้ายปากกาสี ควรทำเครื่องหมายด้วยดินสอและเขียนอย่างเบา ๆ
- อย่ามัวแต่จดบันทึกเพราะจะทำให้สมาธิในการอ่านลดลง
อ่านครั้งที่ 2
- อ่านซ้ำอีกครั้ง คราวนี้ทำเครื่องหมายข้อความที่สำคัญ
- รวบรวมประเด็นต่าง ๆ เข้าด้วยกัน
- ลองประเมินเนื้อหา (หากเป็นข้อโต้แย้งให้พิจารณาว่าอ่านแล้วดูมีเหตุผลหรือไม่ ข้อมูลที่
บอกในหนังสือดูขัดกับความจริง หรือความรู้ที่นักศึกษาเ**รู้มาหรือไม่)
- สรุปเนื้อหา เพื่อง่ายต่อการรื้อฟื้นความจำในภายหลัง
Recall (ฟื้นความจำ) :
เมื่อสิ้นสุดเนื้อหาของแต่ละบท บันทึกย่อ อย่าย่อชนิดยาวจนเกินเหตุ ซึ่งเป็นการแสดงว่า
นักศึกษายังจับประเด็นไม่ถูกต้อง
Review (ทบทวน) :
- สำรวจดูหัวข้อ (ชื่อ) ของหนังสือ หัวข้อและเนื้อหาโดยย่อของแต่ละบท
- ตรวจสอบว่าเนื้อหาที่มีนั้น ตอบคำถามที่นักศึกษามีไว้ในใจหรือไม่
- อ่านอีกครั้ง เพื่อแน่ใจว่าเราเก็บประเด็นสำคัญของหนังสือได้หมด
- เติมสิ่งที่ขาดตกบกพร่อง
วิธี SQ3R ดูเสมือนเป็นวิธีที่มีขั้นตอนมากแต่ก็เป็นวิธีที่จัดการอ่านอย่างเป็นระบบ และได้ ผล อย่างไรก็ตามวิธี SQ3R อาจไม่เหมาะสำหรับการอ่านหนังสือบางเล่ม มีผู้แนะนำเทคนิคบางอย่างที่ใช้กันในระบบคอมพิวเตอร์ได้แก่ "Scan - Search - Save" มาใช้เป็นเทคนิคการอ่านตำรา
Scan (ทบทวน) :
ได้แก่การอ่านเนื้อหาอย่างหยาบ ๆ และรวดเร็ว เพื่อจับใจความว่าหนังสือนี้ประกอบด้วย
บทใดบ้าง มีบทนำ การเรียงลำดับหัวข้อเป็นเช่นใด มีแผนภูมิ รูปภาพประกอบมากน้อยเพียงใด
Search(ทบทวน) :
- หาบทที่มีเนื้อหาตรงกับความต้องการ
- หาคำตอบ เพื่อตอบคำถามที่ตั้งไว้
- ทำเครื่องหมาย (ใช้ดินสอ เขียนเบา ๆ)
- ศึกษาเนื้อหาในแต่ละย่อหน้าที่ตรงกับจุดประสงค์
Save(ทบทวน) :
- เก็บข้อมูล เนื้อหา ของโครงสร้างของแต่ละบท
- จดเนื้อหาที่สำคัญ
อัตราความเร็วในการอ่าน
ประสิทธิภาพในการอ่านหนังสือตำรานั้น มีผู้ประเมิน โดยคิดเป็นอัตราของคำต่อนาที ดังนี้
- ถ้าตำรานั้นอ่านยาก ควรใช้เวลา 100-200 คำต่อนาที
- ถ้าตำรานั้นอ่านยากปานกลาง ควรใช้เวลา 200-400 คำต่อนาที
- ถ้าอ่านเพื่อให้ได้เนื้อหากว้าง ๆ ควรใช้เวลา 500-1000 คำต่อนาที
- ถ้าอ่านอย่างรวดเร็ว พอสังเขปควรใช้เวลา 1000-1500 คำต่อนาที
จะปรับปรุงการอ่านให้เร็วขึ้นได้อย่างไร
มีผู้ให้ข้อสังเกตว่า เนื้อหาที่ปรากฏอยู่ในตำรานั้น ประมาณสองในสามเป็นการเขียนตามหลักภาษาเพื่อให้ถูกต้องตามรูปแบบและไวยากรณ์ มากกว่าที่จะเป็นเนื้อหาที่แท้จริง ดังนั้น ถ้านักศึกษาพะวงต่อการอ่านทุกคำ จะทำให้ความเร็วในการอ่านลดลง การอ่านเร็ว มิได้หมายความว่า ความเข้าใจ และการจดจำเนื้อหาจะลดลง แต่การอ่านไปหมดทุกวรรคทุกตอนจะทำให้ทั้งสายตา และจิตใจของนักศึกษา ต้องพะวักพะวงกับเนื้อหาที่มากเกินควร การอ่านอย่างมีวินัยมีระเบียบจะช่วยทำให้ประสิทธิภาพการอ่านดีขึ้น นักศึกษาอาจลองใช้วิธีการต่อไปนี้
หัดเตรียมตัว
อ่านอย่างกว้าง ๆ เพื่อจับประเด็นของเนื้อหาที่มีอยู่ในหนังสือ (การมีภูมิหลังเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านมาบ้างแล้ว จะช่วยให้นักศึกษาเข้าใจเนื้อหาได้เร็วขึ้น)
- อ่านอย่างมีจุดประสงค์ ตั้งใจและพยายามอ่านให้ทันตามเวลาที่เรากำหนด วิธีบังคับตนเองไม่ให้อ่านตามสบายชนิดตามใจตน กระทำได้โดยการลากปากกาหรือดินสอชี้นำไปตามบรรทัด นอกจากนี้จะต้องไม่ให้มีสิ่งใดมารบกวนสมาธิขณะอ่านด้วย
- ละทิ้งนิสัยการอ่านที่ไม่ดี ได้แก่
. หยุดที่คำใดคำหนึ่งโดยเฉพาะ พยายามขยายกรอบของเนื้อหาให้มากขึ้น จะได้เข้าใจ
ประเด็นได้ง่ายขึ้น
. อ่านย้อนกลับไปกลับมา วิธีนี้ทำให้เสียเวลา และมีผลทำให้การเชื่อมต่อข้อความไม่ปะติดปะต่อ ทำให้จำเนื้อหาไม่ได้
พยายามลดความเมื่อยล้าของสายตาโดย
- ตรวจสุขภาพสายตาเสียบ้าง
- ให้หนังสืออยู่ห่างจากสายตาประมาณ 40 ซม. เพื่อขยายกรอบของการมองเห็น และลด
การเคลื่อนไหวของสายตา
ฝึกฝนตนให้เป็นผู้อ่านชั้นเยี่ยม
- มือข้างหนึ่งใช้พลิกหน้ากระดาษ ส่วนมืออีกข้างหนึ่งให้ลากลงมาตามบรรทัดวิธีนี้จะเป็นการควบคุมสายตา ให้เห็นคำที่จะอ่านในแต่ละครั้งมากขึ้น บังคับมิให้สายตาจ้องจดอยู่ที่คำใดคำหนึ่ง และยังเป็นการฝึกตนเองให้มีวินัยและมีสมาธิในการอ่านอีกด้วย
- กวาดสายตาไปทั่วทั้งหน้ากระดาษภายใน 5 วินาที นักศึกษาอาจจะคิดว่าไม่ได้อ่านอะไรเลย แต่นักศึกษาจะสามารถจับคำสำคัญได้อย่างรวดเร็ว และถ้าหน้าไหนอ่านยากก็อาจกลับมาอ่านอย่างช้า ๆ ได้ในภายหลัง
- ฝึกทำเช่นนี้อย่างน้อยวันละ 5 นาที ภายใน 1-2 เดือน นักศึกษาจะพบว่าตนเองสามารถอ่านได้เร็วขึ้นกว่าเดิมหลายเท่าตัว
*สุดท้ายก้อขอฝากน้องไว้สักนิดหนึ่ง*การสอบควรใช้สมาธิและความรู้ที่มีอยู่ในสมองออกมาทำงานร่วมกับจิตใจ....สำหรับคนที่มีไม่มีความรู้อะไรกรุณาจำหลักการไว้
1.ใช้หน้าตาเป็นอาวุธคือทำหน้าตาน่าสงสาร แอบแบ้วเอาไว้
2.สำหรับคนที่อยู่ทางภาคเหนือหรือคอยาวนั่นเองใช้คอนี้แหละให้เป็นประโยชน์
3.สำหรับเด็กที่อาจารย์โปรดที่สุดใช้ความสนิทสนมหลอกให้อาจารย์ออกจากห้องจากนั่นก้อ....คิดเอาเอง
4.ถ้าอาจารย์คุมเข้มมากไม่ยอมออกจากห้องให้นัดกับเพื่อนใช้สัญญานมือเอา
5.ถ้าใช้สัญานมือไม่ได้ ต้องใช้สุภาษิต อัตตาหิ อัตโนนาโธ ตนแลเป็นที่แห่งตน
- ตั้งใจอ่านคำสั่งให้ : นักศึกษาบางคนทำข้อสอบจนเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงหัดมาอ่านคำสั่ง และพบว่าสิ่งที่ตนเองทำไปนั้นผิดไปจากคำสั่งที่ปรากฏ นอกจากนี้นักศึกษาจะต้องใส่ใจกับอาจารย์ผู้คุมห้องสอบด้วย เพราะบางครั้งมีการเติมข้อความที่เป็นประโยชน์ต่อผู้สอบ หรือมีการแก้คำผิดหรือการบอกให้เติมคำตอบในกระดาษพิเศษที่แยกต่างหากออกไป
- เลือกข้อสอบอย่างระมัดระวัง : อ่านข้อสอบอย่างระมัดระวังทั้งหมด และเลือกตัดสินใจว่าจะทำข้อใดก่อน
- พิจารณาดูถึงความต้องการของอาจารย์ที่จะให้ท่านตอบ เช่น “อธิบายพอสังเขป” “อธิบายพอสังเขป” “อธิบายอย่างละเอียด” “จงให้ความหมาย” จงเปรียบเทียบ “จงวิเคราะห์” เป็นต้น
- ระมัดระวังเรื่องระยะเวลาที่กำหนด : อย่าเสียเวลามากในการทำข้อสอบบางข้อ ท่านจะต้องแบ่งเวลาสอบแต่ละข้อให้ดี โดยดูจากคะแนน นอกจากนี้ควรมีเวลาสำหรับการตรวจดูความเรียบร้อยก่อนส่งกระดาษคำตอบ
- วางโครงร่างเนื้อหาที่ท่านจะตอบ : ก่อนตอบคำถามแต่ละข้อพยามยามนึกถึงประเด็นสำคัญ จดประเด็นเหล่านั้นลงในขอบกระดาษคำตอบอย่างเป็นระเบียบ เพื่อที่เวลานักศึกษาบรรยายคำตอบจะได้ไม่หลงลืมประเด็นสำคัญที่ควรจะตอบเหล่านี้ อีกทั้งในกรณีที่หมดเวลา อย่างน้อยนักศึกษาก็แสดงให้อาจารย์ได้ทราบถึงความรู้ที่นักศึกษามี แต่ตอบไม่ทัน นักศึกษาอาจจะได้คะแนนเพิ่มมาบ้างก็ได้
- เขียนให้อ่านออก : เขียนให้เร็ว แต่ต้องให้อ่านออก การเขียนขยุกขยิก เขียนอ่านยาก ทำให้อาจารย์ผู้ตรวจข้อสอบต้องมานั่งสะกดว่านักศึกษาเขียนอะไรบ้าง ก่อให้เกิดผลเสียมากกว่าผลดี
- ตอบให้ตรงประเด็นคำถาม : อย่าบรรยายชนิด “น้ำท่วมทุ่งหาผักบุ้งไม่เจอ” สิ่งที่อาจารย์ต้องการคือ คุณภาพของคำตอบ ไม่ใช่ปริมาณความยาวของคำตอบ การเขียนบรรยายมากมาย แต่ไม่เน้นประเด็นคำตอบให้ดี แสดงว่านักศึกษาไม่รู้คำถามนั้นหมายถึงอะไร ต้องการคำตอบอะไร และควรระมัดระวังเรื่องภาษาด้วย ควรเขียนคำตอบโดยใช้ภาษาที่ถูกต้อง การสะกดคำ โดยเฉพาะคำ technical term ที่เป็นภาษาเขียน ต้องถูกต้อง ไม่ใช้คำย่อ (ยกเว้นเป็นที่ยอมรับ)
- อย่ายอมแพ้ : ถึงแม้จะรู้สึก “หมดหวัง” อย่าตกใจ อย่าออกจากห้องสอบ มิฉะนั้นนักศึกษาจะพลาดโอกาสทั้งหมด แต่ถ้านักศึกษาตั้งสติพยายามรวบรวมสิ่งที่พอจะรู้ และนำมาตอบ นักศึกษาอาจจะได้คะแนนบ้าง
- อย่าลืมว่า บางครั้งพอนักศึกษาเริ่มเขียน นักศึกษาอาจจะนึกบางสิ่งบางอย่างออกขณะที่ครั้งเริ่มแรกคิดว่าตัวเองไม่รู้ อย่าออกจากห้องสอบเร็วเกินควร ใช้เวลาที่เหลือให้เป็นประโยชน์ เพื่อให้แน่ใจว่าได้ทำข้อสอบที่ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้
- การหมดเวลา : ให้เหลือเวลาไว้สัก 10 นาที ก่อนส่งกระดาษหรือหมดเวลา เพื่อที่จะได้ตรวจทานคำตอบและคำสั่งให้ดีเสียก่อน เพื่อแก้ไขสิ่งที่อาจเขียนผิดหรือตกหล่น
เทคนิคการอ่าน
ในการสอนบรรยายของอาจารย์แต่ละท่าน ในแต่ละชั่วโมง อาจจะสร้างอารมณ์และความรู้สึกที่ หลากหลายเกิดขึ้นในตัวนักศึกษา บางครั้งนักศึกษาจะรู้สึกว่าชั่วโมงนี้อาจารย์สอนน่าเบื่อเป็นที่สุด บางครั้งอาจารย์ก็สอนแสนที่จะสับสน บางครั้งอาจารย์สอนน่าสนใจ น่าตื่นเต้น อารมณ์ที่เกิดขึ้นเหล่านี้ … นักศึกษาเชื่อหรือไม่ มักจะมีสาเหตุมาจากตัวนักศึกษาเอง นักศึกษาได้เตรียมตัวพร้อมหรือไม่สำหรับการเข้ารับการบรรยายของอาจารย์ในชั่วโมงนั้น ๆ
SQ3R : Survey (สำรวจ) Question (ตั้งคำถาม) Read (อ่าน)
Recall (ฟื้นความจำ) และ Review (ทบทวน)
PQRST : Preview (อ่านคร่าว ๆ ล่วงหน้า) Question (ตั้งคำถาม)
Read (อ่าน) Summary (ย่อ) Test (ทดสอบ)
PAGE : Prepare (เตรียมตัว) Ask (ถาม) Gather (รวบรวม)
Evaluate (ประเมิน)
ในบรรดาวิธีการต่าง ๆ ที่กล่าวมาข้างต้นนี้ นักศึกษาจะเลือกวิธีใดก็ได้ที่เหมาะสมกับตนเอง แต่วิธีที่มีผู้นิยมใช้กันมากได้แก่ SQ3R ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้
SQ3R
Survey (สำรวจ) :
- สำรวจดูว่าหนังสือเล่มนี้มีหัวข้อเกี่ยวกับเรื่องอะไร ? ใครเป็นคนเขียน ? มีพื้นฐาน
ความรู้อย่างไร ? พิมพ์เมื่อไร ?
- อ่านคำแนะนำและศึกษาว่าผู้เขียนต้องการเขียนตำราเล่มนี้เพื่อให้บุคคลกลุ่มใดอ่าน
มีจุดประสงค์จะครอบคลุมเรื่องใดบ้าง ผู้เขียนแนะนำวิธีการอ่านหรือไม่
- เนื้อหาในหนังสือกล่าวถึงอะไรบ้าง
- อ่านดรรชนี เพื่อหาบทความที่เฉพาะเจาะจง
- มีภาพประกอบ/แผนภูมิหรือไม่
- มีการสรุปย่อแต่ละบทหรือไม่
- มีสัญลักษณ์บ่งชี้ เช่น ขนาดตัวอักษร การขีดเส้นใต้ ลำดับความสำคัญของการจัดวาง
หัวข้อซึ่งบ่งบอกถึงระดับความสำคัญของแต่ละหัวข้อ
Question (ตั้งคำถาม) :
- ก่อนอ่านหนังสือ นักศึกษาน่าจะมีคำถามในใจไว้ล่วงหน้าว่าเราจะอ่านหนังสือเล่มนี้เพื่ออยากรู้อะไร ? อยากตอบคำถามอะไร ?
- คำถามเหล่านั้น อาจมาจากห้องเรียนหรืออาจมาจากตัวนักศึกษาเองก็ได้
Read (อ่าน) :
อ่านครั้งที่ 1
- อ่านอย่างเร็วพยายามเจาะหาประเด็นสำคัญของแต่ละบท แต่ละหัวข้อ แต่ละย่อหน้า
- อย่ามัวแต่ขีดเส้นใต้ หรือป้ายปากกาสี ควรทำเครื่องหมายด้วยดินสอและเขียนอย่างเบา ๆ
- อย่ามัวแต่จดบันทึกเพราะจะทำให้สมาธิในการอ่านลดลง
อ่านครั้งที่ 2
- อ่านซ้ำอีกครั้ง คราวนี้ทำเครื่องหมายข้อความที่สำคัญ
- รวบรวมประเด็นต่าง ๆ เข้าด้วยกัน
- ลองประเมินเนื้อหา (หากเป็นข้อโต้แย้งให้พิจารณาว่าอ่านแล้วดูมีเหตุผลหรือไม่ ข้อมูลที่
บอกในหนังสือดูขัดกับความจริง หรือความรู้ที่นักศึกษาเ**รู้มาหรือไม่)
- สรุปเนื้อหา เพื่อง่ายต่อการรื้อฟื้นความจำในภายหลัง
Recall (ฟื้นความจำ) :
เมื่อสิ้นสุดเนื้อหาของแต่ละบท บันทึกย่อ อย่าย่อชนิดยาวจนเกินเหตุ ซึ่งเป็นการแสดงว่า
นักศึกษายังจับประเด็นไม่ถูกต้อง
Review (ทบทวน) :
- สำรวจดูหัวข้อ (ชื่อ) ของหนังสือ หัวข้อและเนื้อหาโดยย่อของแต่ละบท
- ตรวจสอบว่าเนื้อหาที่มีนั้น ตอบคำถามที่นักศึกษามีไว้ในใจหรือไม่
- อ่านอีกครั้ง เพื่อแน่ใจว่าเราเก็บประเด็นสำคัญของหนังสือได้หมด
- เติมสิ่งที่ขาดตกบกพร่อง
วิธี SQ3R ดูเสมือนเป็นวิธีที่มีขั้นตอนมากแต่ก็เป็นวิธีที่จัดการอ่านอย่างเป็นระบบ และได้ ผล อย่างไรก็ตามวิธี SQ3R อาจไม่เหมาะสำหรับการอ่านหนังสือบางเล่ม มีผู้แนะนำเทคนิคบางอย่างที่ใช้กันในระบบคอมพิวเตอร์ได้แก่ "Scan - Search - Save" มาใช้เป็นเทคนิคการอ่านตำรา
Scan (ทบทวน) :
ได้แก่การอ่านเนื้อหาอย่างหยาบ ๆ และรวดเร็ว เพื่อจับใจความว่าหนังสือนี้ประกอบด้วย
บทใดบ้าง มีบทนำ การเรียงลำดับหัวข้อเป็นเช่นใด มีแผนภูมิ รูปภาพประกอบมากน้อยเพียงใด
Search(ทบทวน) :
- หาบทที่มีเนื้อหาตรงกับความต้องการ
- หาคำตอบ เพื่อตอบคำถามที่ตั้งไว้
- ทำเครื่องหมาย (ใช้ดินสอ เขียนเบา ๆ)
- ศึกษาเนื้อหาในแต่ละย่อหน้าที่ตรงกับจุดประสงค์
Save(ทบทวน) :
- เก็บข้อมูล เนื้อหา ของโครงสร้างของแต่ละบท
- จดเนื้อหาที่สำคัญ
อัตราความเร็วในการอ่าน
ประสิทธิภาพในการอ่านหนังสือตำรานั้น มีผู้ประเมิน โดยคิดเป็นอัตราของคำต่อนาที ดังนี้
- ถ้าตำรานั้นอ่านยาก ควรใช้เวลา 100-200 คำต่อนาที
- ถ้าตำรานั้นอ่านยากปานกลาง ควรใช้เวลา 200-400 คำต่อนาที
- ถ้าอ่านเพื่อให้ได้เนื้อหากว้าง ๆ ควรใช้เวลา 500-1000 คำต่อนาที
- ถ้าอ่านอย่างรวดเร็ว พอสังเขปควรใช้เวลา 1000-1500 คำต่อนาที
จะปรับปรุงการอ่านให้เร็วขึ้นได้อย่างไร
มีผู้ให้ข้อสังเกตว่า เนื้อหาที่ปรากฏอยู่ในตำรานั้น ประมาณสองในสามเป็นการเขียนตามหลักภาษาเพื่อให้ถูกต้องตามรูปแบบและไวยากรณ์ มากกว่าที่จะเป็นเนื้อหาที่แท้จริง ดังนั้น ถ้านักศึกษาพะวงต่อการอ่านทุกคำ จะทำให้ความเร็วในการอ่านลดลง การอ่านเร็ว มิได้หมายความว่า ความเข้าใจ และการจดจำเนื้อหาจะลดลง แต่การอ่านไปหมดทุกวรรคทุกตอนจะทำให้ทั้งสายตา และจิตใจของนักศึกษา ต้องพะวักพะวงกับเนื้อหาที่มากเกินควร การอ่านอย่างมีวินัยมีระเบียบจะช่วยทำให้ประสิทธิภาพการอ่านดีขึ้น นักศึกษาอาจลองใช้วิธีการต่อไปนี้
หัดเตรียมตัว
อ่านอย่างกว้าง ๆ เพื่อจับประเด็นของเนื้อหาที่มีอยู่ในหนังสือ (การมีภูมิหลังเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านมาบ้างแล้ว จะช่วยให้นักศึกษาเข้าใจเนื้อหาได้เร็วขึ้น)
- อ่านอย่างมีจุดประสงค์ ตั้งใจและพยายามอ่านให้ทันตามเวลาที่เรากำหนด วิธีบังคับตนเองไม่ให้อ่านตามสบายชนิดตามใจตน กระทำได้โดยการลากปากกาหรือดินสอชี้นำไปตามบรรทัด นอกจากนี้จะต้องไม่ให้มีสิ่งใดมารบกวนสมาธิขณะอ่านด้วย
- ละทิ้งนิสัยการอ่านที่ไม่ดี ได้แก่
. หยุดที่คำใดคำหนึ่งโดยเฉพาะ พยายามขยายกรอบของเนื้อหาให้มากขึ้น จะได้เข้าใจ
ประเด็นได้ง่ายขึ้น
. อ่านย้อนกลับไปกลับมา วิธีนี้ทำให้เสียเวลา และมีผลทำให้การเชื่อมต่อข้อความไม่ปะติดปะต่อ ทำให้จำเนื้อหาไม่ได้
พยายามลดความเมื่อยล้าของสายตาโดย
- ตรวจสุขภาพสายตาเสียบ้าง
- ให้หนังสืออยู่ห่างจากสายตาประมาณ 40 ซม. เพื่อขยายกรอบของการมองเห็น และลด
การเคลื่อนไหวของสายตา
ฝึกฝนตนให้เป็นผู้อ่านชั้นเยี่ยม
- มือข้างหนึ่งใช้พลิกหน้ากระดาษ ส่วนมืออีกข้างหนึ่งให้ลากลงมาตามบรรทัดวิธีนี้จะเป็นการควบคุมสายตา ให้เห็นคำที่จะอ่านในแต่ละครั้งมากขึ้น บังคับมิให้สายตาจ้องจดอยู่ที่คำใดคำหนึ่ง และยังเป็นการฝึกตนเองให้มีวินัยและมีสมาธิในการอ่านอีกด้วย
- กวาดสายตาไปทั่วทั้งหน้ากระดาษภายใน 5 วินาที นักศึกษาอาจจะคิดว่าไม่ได้อ่านอะไรเลย แต่นักศึกษาจะสามารถจับคำสำคัญได้อย่างรวดเร็ว และถ้าหน้าไหนอ่านยากก็อาจกลับมาอ่านอย่างช้า ๆ ได้ในภายหลัง
- ฝึกทำเช่นนี้อย่างน้อยวันละ 5 นาที ภายใน 1-2 เดือน นักศึกษาจะพบว่าตนเองสามารถอ่านได้เร็วขึ้นกว่าเดิมหลายเท่าตัว
*สุดท้ายก้อขอฝากน้องไว้สักนิดหนึ่ง*การสอบควรใช้สมาธิและความรู้ที่มีอยู่ในสมองออกมาทำงานร่วมกับจิตใจ....สำหรับคนที่มีไม่มีความรู้อะไรกรุณาจำหลักการไว้
1.ใช้หน้าตาเป็นอาวุธคือทำหน้าตาน่าสงสาร แอบแบ้วเอาไว้
2.สำหรับคนที่อยู่ทางภาคเหนือหรือคอยาวนั่นเองใช้คอนี้แหละให้เป็นประโยชน์
3.สำหรับเด็กที่อาจารย์โปรดที่สุดใช้ความสนิทสนมหลอกให้อาจารย์ออกจากห้องจากนั่นก้อ....คิดเอาเอง
4.ถ้าอาจารย์คุมเข้มมากไม่ยอมออกจากห้องให้นัดกับเพื่อนใช้สัญญานมือเอา
5.ถ้าใช้สัญานมือไม่ได้ ต้องใช้สุภาษิต อัตตาหิ อัตโนนาโธ ตนแลเป็นที่แห่งตน
Subscribe to:
Posts (Atom)